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  3. 中小学学童欺凌问题由来已久，但直到20世纪70年代才得到系统研究。受害者感到沮丧、焦虑，对学校产生畏惧情绪，逃课，成绩下降，变得孤僻，长期发展下去会影响其社会适应能力，严重者甚至会自杀。在某些国家，中小学生因遭到同学欺凌而自杀的案例屡见不鲜。一些受害者也会

中小学学童欺凌问题由来已久，但直到20世纪70年代才得到系统研究。受害者感到沮丧、焦虑，对学校产生畏惧情绪，逃课，成绩下降，变得孤僻，长期发展下去会影响其社会适应能力，严重者甚至会自杀。在某些国家，中小学生因遭到同学欺凌而自杀的案例屡见不鲜。一些受害者也会

admin2020-03-28  50
问题 中小学学童欺凌问题由来已久，但直到20世纪70年代才得到系统研究。受害者感到沮丧、焦虑，对学校产生畏惧情绪，逃课，成绩下降，变得孤僻，长期发展下去会影响其社会适应能力，严重者甚至会自杀。在某些国家，中小学生因遭到同学欺凌而自杀的案例屡见不鲜。一些受害者也会转而去欺负更弱小的同学，甚至采取极端的报复行为。欺凌行为对于欺凌者本人的成长也极为不利。有研究发现，学生时代的欺凌者成年后的犯罪率很高。
这段文字表达的主要意思是：
选项 A、中小学学童欺凌问题得到系统研究的时间较晚
B、中小学学童欺凌无论对于受害者还是欺凌者都有严重而深远的影响
C、欺凌对欺凌者的个人成长极为不利
D、受欺凌者容易自杀
答案B
解析 文段可分为三个层次：第一句引出中小学学童欺凌问题，第二、第三、第四句讲的是欺凌对受欺凌者的影响，第五、第六句讲的是欺凌对欺凌者的影响。A项非文段重点；C、D两项分别涉及“欺凌者”和“受欺凌者”，概括不全面。故本题选B。
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