下列选项中，不属于课外教育的是( )。

admin2020-10-11 30

问题下列选项中，不属于课外教育的是( )。

选项 A、学校组织学生春游
B、学校每周在体育课上组织学生参加足球比赛
C、学校组织学生参加“改革开放40周年”展览
D、学校为了扩大学生知识面，成立了文学、历史、地理等学习小组

答案B

解析课外教育是指学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。A、C、D三项属于课外教育，B项属于课堂教学。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XCZq777K

本试题收录于：公共基础知识题库教师公开招聘分类

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐

【2015年广西.单选】允许智力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受()。
【2015年河南特岗.案例分析】对某乡村中学八年级(1)班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸．因而性格孤僻，意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师经过家访找到了小杰“任性
【2014年河北石家庄.判断】学生作为特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看、开除学籍等方式。()
【2014年山东烟台.多选】教育法律责任的构成要件包括()。
【2013年江苏南通.单选】学生享有受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和()。
【2014年江苏南通.填空】提出经典条件反射学说的代表人物是俄国著名心理学家、生理学家、高级神经学活动学说创始人______________。
【2015年江西.单选】影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
【2014年四川雅安.判断】从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()
【2014年山东淄博.单选】班杜拉对学习与学习理论的贡献之一是提出了()。
范例教学模式是由瓦·根舍因提出来的。()

随机试题

如何用简单的就车检测的方法判断硅油风扇离合器的好坏?
触诊坚韧而有弹性，似面团样是皮样、表皮样囊肿所独有的特征。
同时传递电子和质子(H+)的辅酶有
人工定额中的定额时间不包括()。
如果企业已经确认收入，又发生销售退回的，均应冲减退回当月的销售收入，同时冲减退旧当月的销售成本。()
下列各项不属于会计主体的是()。
在植物种子、种苗入境后，货主或其代理人应持有关资料向出入境检验检疫机构报检。
【S1】【S10】
Whatdoestheforeststrikemankindaspermanent?Ina"primarysuccession",whatmakesitpossibleformossestotakeroot?
Theresearch,ledbyRobinDunbar,headoftheInstituteofCognitiveandEvolutionaryAnthropologyatOxfordUniversity,showedt

最新回复(0)

下列选项中，不属于课外教育的是( )。

公共基础知识

教师公开招聘

【2015年广西.单选】允许智力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受()。

【2014年河北石家庄.判断】学生作为特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看、开除学籍等方式。()

【2014年山东烟台.多选】教育法律责任的构成要件包括()。

【2013年江苏南通.单选】学生享有受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和()。

【2014年江苏南通.填空】提出经典条件反射学说的代表人物是俄国著名心理学家、生理学家、高级神经学活动学说创始人______________。

【2015年江西.单选】影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。

【2014年四川雅安.判断】从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()

【2014年山东淄博.单选】班杜拉对学习与学习理论的贡献之一是提出了()。

范例教学模式是由瓦·根舍因提出来的。()

如何用简单的就车检测的方法判断硅油风扇离合器的好坏?

触诊坚韧而有弹性，似面团样是皮样、表皮样囊肿所独有的特征。

同时传递电子和质子(H+)的辅酶有

人工定额中的定额时间不包括()。

如果企业已经确认收入，又发生销售退回的，均应冲减退回当月的销售收入，同时冲减退旧当月的销售成本。()

下列各项不属于会计主体的是()。

在植物种子、种苗入境后，货主或其代理人应持有关资料向出入境检验检疫机构报检。

【S1】【S10】

Whatdoestheforeststrikemankindaspermanent?Ina"primarysuccession",whatmakesitpossibleformossestotakeroot?

Theresearch,ledbyRobinDunbar,headoftheInstituteofCognitiveandEvolutionaryAnthropologyatOxfordUniversity,showedt