苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：染色体主要由____组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的

admin2011-11-22 29

问题苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：
染色体主要由______组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的______。

选项

答案DNA和蛋白质 DNA序列

解析

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读某“科学园区开发成功的区位因素表”和“技术城结构示意图”，分析回答下列问题。该科学园为新兴工业区。据表说明该类工业区的交通运输特点。

读下图，回答问题。甲大陆①自然带与乙大陆⑤自然带类型相同，关于其成因，正确的是()。

七年级上册：影响气候的因素课标相关内容：内容标准：用事实分析说明影响气候的主要因素。活动建议：结合学生生活常识和实例讨论影响气候的因素。教材内容：世界各地的气候为什么会千差万别呢?这是因为

“运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流"的教学目标属于初中地理课程目标中的()。

读我国个人组织的某次自驾游线路图，回答问题。下列体现自然环境整体性的说法是()。

下图表示我国南方地区和北方地区土地面积、水资源总量、人口、耕地等指标的对比。读图回答问题。图中字母a、b、c、d代表的指标分别是()。

假设某海域的等温线分布如下图所示，回答问题。关于该图的叙述正确的是()。

下图表示我国地理“四极”特征变化趋势图，据此回答问题。影响图中甲地区农业发展的直接限制性因素是()。

函数z＝xsiny在点处的两个偏导数分别为[]．

下列不属于T细胞的是

A．处方点评B．处方审核C．药物信息服务D．药物利用研究和评价E．参与健康教育发现处方存在或潜在的问题、制定并实施干预和改进措施的是()

弗里德曼认为，人们的货币需求稳定，货币政策应实行(　　)。

2013年8月7日，上海股权托管交易中心宣布，()(Q板)正式启动，首批101家企业成功挂牌。未来将形成“一市两板”的新格局。

惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。()

中日甲午战争爆发以后，民族危机激发了中华民族的觉醒，先进中国人提出的主要口号有()

Thepassageismainlyabout.Themainideaofthelastparagraphisthat.

CrypticColoringCrypticcoloringisbyfarthecommonestuseofcolorinthestruggleforexistence.Itisemployedforthe

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读某“科学园区开发成功的区位因素表”和“技术城结构示意图”，分析回答下列问题。该科学园为新兴工业区。据表说明该类工业区的交通运输特点。

读下图，回答问题。甲大陆①自然带与乙大陆⑤自然带类型相同，关于其成因，正确的是()。

七年级上册：影响气候的因素课标相关内容：内容标准：用事实分析说明影响气候的主要因素。活动建议：结合学生生活常识和实例讨论影响气候的因素。教材内容：世界各地的气候为什么会千差万别呢?这是因为

“运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流"的教学目标属于初中地理课程目标中的()。

读我国个人组织的某次自驾游线路图，回答问题。下列体现自然环境整体性的说法是()。

下图表示我国南方地区和北方地区土地面积、水资源总量、人口、耕地等指标的对比。读图回答问题。图中字母a、b、c、d代表的指标分别是()。

假设某海域的等温线分布如下图所示，回答问题。关于该图的叙述正确的是()。

下图表示我国地理“四极”特征变化趋势图，据此回答问题。影响图中甲地区农业发展的直接限制性因素是()。

函数z＝xsiny在点处的两个偏导数分别为[]．

下列不属于T细胞的是

A．处方点评B．处方审核C．药物信息服务D．药物利用研究和评价E．参与健康教育发现处方存在或潜在的问题、制定并实施干预和改进措施的是()

弗里德曼认为，人们的货币需求稳定，货币政策应实行( )。

2013年8月7日，上海股权托管交易中心宣布，()(Q板)正式启动，首批101家企业成功挂牌。未来将形成“一市两板”的新格局。

惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。()

中日甲午战争爆发以后，民族危机激发了中华民族的觉醒，先进中国人提出的主要口号有()

Thepassageismainlyabout______.Themainideaofthelastparagraphisthat______.

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　　七年级上册：影响气候的因素课标相关内容：内容标准：用事实分析说明影响气候的主要因素。活动建议：结合学生生活常识和实例讨论影响气候的因素。教材内容：世界各地的气候为什么会千差万别呢?这是因为

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