2. 职业资格
  3. 这是一节练习课，黄老师先让学生拿出练习本，并说明了评价标准：所有的题目要口算完成，一定要做到快、静、齐，看看哪一位同学能得100分?学生开始做练习之后，黄老师就像往常一样在教室内进行巡视，期间对学生进行了如下评价： 教学评价一：表扬第一小队、第三小

这是一节练习课，黄老师先让学生拿出练习本，并说明了评价标准：所有的题目要口算完成，一定要做到快、静、齐，看看哪一位同学能得100分?学生开始做练习之后，黄老师就像往常一样在教室内进行巡视，期间对学生进行了如下评价： 教学评价一：表扬第一小队、第三小

admin2016-01-03  42
问题 这是一节练习课，黄老师先让学生拿出练习本，并说明了评价标准：所有的题目要口算完成，一定要做到快、静、齐，看看哪一位同学能得100分?学生开始做练习之后，黄老师就像往常一样在教室内进行巡视，期间对学生进行了如下评价：
    教学评价一：表扬第一小队、第三小队。【组间评价】
    教学评价二：写慢一点，不要着急。【个别指导】
    教学评价三：今天又没带铅笔吗?【个别指导】
    教学评价四：大家要全力以赴。【整体评价】
    教学评价五：你分心了。【个别评价】
    请结合教育理论评价上述案例中老师的行为。
选项
答案这位教师的教学评价充分贯彻了新课改理念要求的教育评价方式的多样化这一要求。具体来讲体现在以下几方面： (1)充分利用组间评价激发学生的集体荣誉感，并在集体的引领下快速进步。教学评价一属于“组间评价”，它是小学课堂中最为普遍使用的一种评价方法，旨在通过群体的榜样示范来敦促和激励全体学生，对于受到表扬的同学这是一种奖励，有利于他们继续维持良好的表现，对于未受到表扬的同学这是一种提醒和竞争，帮助他们表现得更好。 (2)根据学生的身心发展规律和自身特点进行个别评价和指导。教学评价二、三和五属于“个别评价”，是教师根据学生在练习过程中出现的具体问题进行的针对性评价，语言更多的是关心的提示，而不是严厉的批评，让学生能感受到教师真诚的爱，更容易被学生所接受。 (3)运用平行教育的理念，对整体进行激励。教学评价四属于“整体性评价”，是对全班同学情感上的支持，是对学生学习态度的培养。 这些教学评价强调对学生学习态度、学习方法及学习习惯的培养，有利于学生获得持久运用的能力，相比之前的知识性评价，这种能力和认知学习风格的评价更能让学生受益。 此外，在我们的日常教学中，“教学巡视”是课堂教学的重要环节，但是以往老师们最常做的就是在教室内的无目的走动。这种巡视对于教学效果的提高来说是低效甚至是无效的。在本案例中，黄老师能够及时抓住这一机会，及时将评价的力量贯穿于此，提高了课堂教学的效果，实践了教学更注重人而不只是科学的理念。
解析
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