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  3. 一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自 己的探究得到最后的答案。请问这位教师的做法是否符合维果茨基与布鲁纳的教学理论?并结合理论讨论一下。(2017年东北师大)

一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自 己的探究得到最后的答案。请问这位教师的做法是否符合维果茨基与布鲁纳的教学理论?并结合理论讨论一下。(2017年东北师大)

admin2021-01-27  53
问题 一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自  己的探究得到最后的答案。请问这位教师的做法是否符合维果茨基与布鲁纳的教学理论?并结合理论讨论一下。(2017年东北师大)
选项
答案材料中这位数学老师的做法符合维果茨基的最近发展区理论。最近发展区是指学生独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或与他人合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。维果茨基认为，对于教师来说，在教学中既要能充分考虑学生现有的发展水平，又要能根据学生的最近发展区给学生提出更高的发展要求。这个理论对教学的启示是，教学应向学生提供具有挑战性的认知任务和支架，使得学生可以借助支架来参与问题解决过程并获得意义上的理解，从而确保教学获得最大效益。这条原则强调教师在教学中的指导者地位，要求教师在进行教学设计、安排教学内容时必须考虑学生现有的发展水平，并认为教学内容或任务应该给学生造成积极的认知冲突。 材料中这位数学老师“诱导学生通过自己的探究得到最后的答案”，符合布鲁纳的发现学习理论。布鲁纳认为：“发现，并不限于追求人类尚未知晓的事物，而应指人们利用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”他认为，儿童应该在教师的启发引导下按照自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助教师或教师提供的其他材料去发现事物。布鲁纳强调，发现是教育儿童的主要手段。他还强调：“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”布鲁纳的发现学习理论在当代世界有很大的影响，虽然其中有些观点具有一定的片面性，但他强调认知、理解的作用，以及发挥学生学习的主动性等，在我国实施素质教育的今天，都是值得学习和借鉴的。在教学中具体应做到以下几点： (1)注重学生学习方法的训练，培养学生的认知能力。 (2)激发学生的学习兴趣，培养学生的内部动机。 (3)提倡发现学习法，培养学生的学习主动性。 (4)训练学生的直觉思维，培养学生的想象力。 (5)重视学科信息的提取，培养学生的迁移能力。
解析
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