中学生的思想比较敏感，( )是精神病发病的高峰阶段。

admin2011-02-20 44

问题中学生的思想比较敏感，( )是精神病发病的高峰阶段。

选项 A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
E、成年期

答案D

解析心理疾病的发病率，从中学阶段起，开始逐年增高，青春期是精神病发病的高峰阶段。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XP1v777K

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

相关试题推荐

学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守
我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是【】
美国的韦纳认为，学生的归因过程主要是按照()等维度进行的。
简述华莱士问题解决的四阶段模式。
预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。
学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。
简述学校情境中成就动机的构成。
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()
心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注______阶段和关注______阶段。
一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、______、巩固新教材、布置课外作业。

随机试题

某企业全年需要材料12600吨，材料单价13200元，由甲、乙两个单位供应。甲单位供应4200吨，全年供应5次，在途日数3天；乙单位供应8400吨，全年供应6次，在途日数5天。该材料的验收日数l天，供应间隔系数70%，整理准备日数3天，保险日数10天。要
维生素D缺乏性佝偻病好发于
男性，20岁，阵发性右下腹痛2天，加重伴恶心呕吐和停止排气排便1天，2年前曾行阑尾切除术。血压100/60mmHg，脉搏124/min，体温37.6℃，皮肤弹性较差，腹胀，未见蠕动波，未及包块，肠鸣音亢进，可闻气过水声，血色素160g/L，白细胞10.6×
男，25岁。腰背痛，并向臀部放射。检查见腰背僵硬，神经系统无异常，X线片显示脊柱呈“竹节”样改变，骶髂关节间隙变窄。实验室检查：血红蛋白减低，血沉快，HLA-B27阳性。其诊断是
如果张某在死刑缓刑期间没有故意犯罪，则下列说法正确的有；()(2)如果张某在缓刑期间没故意犯罪，但是在缓期执行二年期满后尚未裁定减刑前又犯新罪，则下列说法正确的是：()
根据《合同法》的规定，下列关于承揽合同的说法不正确的有()。
一个物体的三视图如图所示，该物体是()．
孙中山的权能分治理论中，“权”即政权，是人民管理政府的力量，它包括
小李在课程结业时，需要制作一份介绍第二次世界大战的演示文稿。参考考生文件夹中的“参考图片．docx”文件示例效果，帮助他完成演示文稿的制作。除标题幻灯片外，为其余所有幻灯片添加幻灯片编号，并且编号值从1开始显示。
将考生文件夹下NEWFILE文件夹中的文件AUTUMN．FOR复制到考生文件夹下WSK文件夹中，并改名为SUMMER．FOR。

最新回复(0)

中学生的思想比较敏感，( )是精神病发病的高峰阶段。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是【】

美国的韦纳认为，学生的归因过程主要是按照()等维度进行的。

简述华莱士问题解决的四阶段模式。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。

简述学校情境中成就动机的构成。

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()

心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注______阶段和关注______阶段。

一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、______、巩固新教材、布置课外作业。

维生素D缺乏性佝偻病好发于

男，25岁。腰背痛，并向臀部放射。检查见腰背僵硬，神经系统无异常，X线片显示脊柱呈“竹节”样改变，骶髂关节间隙变窄。实验室检查：血红蛋白减低，血沉快，HLA-B27阳性。其诊断是

如果张某在死刑缓刑期间没有故意犯罪，则下列说法正确的有；()(2)如果张某在缓刑期间没故意犯罪，但是在缓期执行二年期满后尚未裁定减刑前又犯新罪，则下列说法正确的是：()

根据《合同法》的规定，下列关于承揽合同的说法不正确的有()。

一个物体的三视图如图所示，该物体是()．

孙中山的权能分治理论中，“权”即政权，是人民管理政府的力量，它包括

将考生文件夹下NEWFILE文件夹中的文件AUTUMN．FOR复制到考生文件夹下WSK文件夹中，并改名为SUMMER．FOR。

心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注阶段和关注阶段。