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请阅读下列材料: “图像的加工与表达”是一节承上启下的课。本章共6节内容,基本按照制作一份完整的图像作品过程编写,前3节从整体上对图像进行对比度、亮度等的调节,虚化背景突出主体以及利用滤镜制造风雪效果,都是对图像进行大刀阔斧的加工,而本节课是本章中唯
请阅读下列材料: “图像的加工与表达”是一节承上启下的课。本章共6节内容,基本按照制作一份完整的图像作品过程编写,前3节从整体上对图像进行对比度、亮度等的调节,虚化背景突出主体以及利用滤镜制造风雪效果,都是对图像进行大刀阔斧的加工,而本节课是本章中唯
admin
2019-04-26
61
问题
请阅读下列材料:
“图像的加工与表达”是一节承上启下的课。本章共6节内容,基本按照制作一份完整的图像作品过程编写,前3节从整体上对图像进行对比度、亮度等的调节,虚化背景突出主体以及利用滤镜制造风雪效果,都是对图像进行大刀阔斧的加工,而本节课是本章中唯一的一节对图像的“精修”内容,在图像的加工处理过程中很有必要也非常重要。
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教学对象:高中二年级学生
教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料,完成下列任务:
创设情境,导入新课,说明设计意图。
选项
答案
导入设计: 同学们都起过痘痘吧,起痘痘的时候我们拍照就会不漂亮啦,想让照片变得更美吗?今天我们通过Photoshop软件来学习“祛痘”的妙招吧! 设计意图:创设情境,从最简单的祛痘操作开始体验Photoshop软件的神奇作用。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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