请阅读下列材料，并按要求作答。根据确定的教学目标和重难点，设计长方体体积公式的推导环节。

admin2013-09-25 57

问题请阅读下列材料，并按要求作答。

根据确定的教学目标和重难点，设计长方体体积公式的推导环节。

选项

答案长方体体积推导环节设计如下： ①教师按四人一组的形式分组，给出课堂活动的用具，并用课件展示课堂活动要求。给每个4人小组放置12个面积为1平方厘米的小正方体和一张学习单，以四人小组的形式进行探究。通过多媒体课件的形式给出活动要求：A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的长方体；B、每摆出一种请在学习单上做好记录，然后再摆下一种；C、摆完后想想你发现了什么，在四人小组内交流；D、每组选出一位代表进行汇报。 ②学生小组合作动手操作并记录。每个小组选出代表汇报小组讨论情况，教师在黑板上的表格中板书： [*] ③小组讨论探究长方体体积教师引导：观察表格，你发现了什么?请同学回答给予鼓励。引导学生得出：只要用每行的个数乘以行数，得到一层所含的体积单位数，再乘以层数，就能得到这个长方体所含的体积单位数。板书：体积＝每行个数×行数×层数 ④教师对活动提出更高要求：四人小组合作，你们能摆出一个体积更大的长方体吗?假设为：长5厘米。宽5厘米，高4厘米。教师引导学生思考问题：你发现了什么?每排个数、排数、层数相当于长方体的什么?请同学回答并给以补充：相当于长方体的长、宽、高，因为每一个小正方体的棱长是1厘米，所以，每行摆几个小正方体，长正好是几厘米；摆几行，宽正好是几厘米；摆几层，高也正好是几厘米。 ⑤通过第二次活动教师引导同学得出长方体的体积公式：长方体的体积：长×宽×高。这一计算公式，如果用V表示体积，a表示长，b表示宽，h表示高，长方体的体积用字母表示为：V＝abh。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

材料：粉丝与知音

土方路基边线与边坡不应出现单向累计长度超过()的弯折。

依照《环境影响评价法》的规定，下列环评文件应由环境保护部审批的是()。

下列各项不属于顾客关系管理与顾客满意度持续改进的共同思想基础的是()。

在白酒中，酱香型酒为数最多，以贵州茅台酒为代表。()

漏税：指纳税人并非故意未缴或者少缴税款的行为。对漏税者税务机关应当令其限期照章补缴所漏税款；逾期未缴的，从漏税之日起，按日加收税款滞纳金。根据上述定义，下列情况中属于漏税行为的是(　)。

“学问之法，不惟无才，难以距师，核道实意，证实是非也”观点的提出者是()。

设X1，X2，X3，X4是取自正态总体N(0，22)的简单随机样本，Y=a(X1—2X2)2+b(3X3—4X4)2，则当a=___，b=_时，统计量服从χ2分布，自由度为_____。

在VisualFoxPro6.0中修改数据库、表单、报表等的可视化工具是()。

要在设计视图中创建查询，查找平均分在85分以上的女生，并显示姓名和平均分，正确设置查询条件的方法是

ThehotelTerrystayedatcanbedescribedas______.

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土方路基边线与边坡不应出现单向累计长度超过()的弯折。

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“学问之法，不惟无才，难以距师，核道实意，证实是非也”观点的提出者是()。

设X1，X2，X3，X4是取自正态总体N(0，22)的简单随机样本，Y=a(X1—2X2)2+b(3X3—4X4)2，则当a=_______，b=_______时，统计量服从χ2分布，自由度为_______。

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