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  3. 德育，古人谓之“礼”，是培养人们的思想品德，塑造人们灵魂的教育活动，故将其列为“六艺”之首。我国伟大思想家孔子在《论语•学而》中指出“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学义”。英语作为教

德育，古人谓之“礼”，是培养人们的思想品德，塑造人们灵魂的教育活动，故将其列为“六艺”之首。我国伟大思想家孔子在《论语•学而》中指出“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学义”。英语作为教

admin2013-04-25  60
问题 德育，古人谓之“礼”，是培养人们的思想品德，塑造人们灵魂的教育活动，故将其列为“六艺”之首。我国伟大思想家孔子在《论语•学而》中指出“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学义”。英语作为教育学科的一个主要科目，也应进行必要的德育渗透。那么，在英语教学中，怎样渗透德育教学?
选项
答案英语作为教育学科的一个主要科目，在潜移默化中可以对学生进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维，使学生对德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的。 通过教师自身得体的仪态、行为让学生形成严谨的学习习惯。 一是教师的教态要自然、适度、得体。 二是教师的教学语言应谨慎、简洁、逻辑性强、坚定自信、快慢得当。 三是教师学而不厌，诲人不倦，循循善诱、耐心细致的工作作风能升华为学生高涨的学习激情。 四、挖掘教材深度和广度，开展爱国主义教育、理想教育和文明礼仪教育等思想教育，给学生以深深的启迪。通过学习外语，了解国际形势，汲取精华，弃其糟粕，同时弘扬民族精神，增强使命感，不断提高学生学习外语的紧迫感，发奋图强，努力学习外语，利用全人类所积累下来的经验财富，加强我国的社会主义现代化建设。 五、采用多种教学手段，大力开展德育的渗透教育。 教育学理论告诉我们：课堂教学仅仅是教学全过程中的一个重要方面，课程改革方案的出台和实施，为我们中学英语课渗透德育教育开辟了更为广阔的天地。 (一)精心设计课外兴趣活动的教学，让学生“乐”学而学。 (二)对作业的布置也应灵活多样，让学生“想”学而学。 (三)因人而异、恰到好处，不失时机地进行，让学生“爱”学而学。
解析
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