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上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,打开多媒体和课堂上要用到的视频文件,接着开始点名,宣布考试成绩,现场点评优秀生和学困生,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意力。 材料中该教师造成学生注意力难以集中的教学行为
上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,打开多媒体和课堂上要用到的视频文件,接着开始点名,宣布考试成绩,现场点评优秀生和学困生,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意力。 材料中该教师造成学生注意力难以集中的教学行为
admin
2016-08-01
70
问题
上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,打开多媒体和课堂上要用到的视频文件,接着开始点名,宣布考试成绩,现场点评优秀生和学困生,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意力。
材料中该教师造成学生注意力难以集中的教学行为包括( )。
选项
A、课前展示教具
B、打开多媒体和视频文件
C、点名
D、宣布考试成绩
E、点评
答案
A,B,D,E
解析
教师在讲课前展示教具、打开多媒体和视频文件、宣布考试成绩的行为,易造成学生注意力不集中。而点名则是帮助学生集中注意力的一种方式。对于学生来说,教具与媒体文件都是一种刺激,容易引起学生的无意注意;相对于新课内容,考试成绩对学生产生的关注强度更大,学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。
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