裂变思维是指在思考和解决问题时，不受已知的或现成的方式、规则和范畴的约束，从一个问题的中心点向外辐射发散，进行多方向、多角度、多层次的思维活动。根据上述定义，下列情形体现了裂变思维的是：

admin2019-01-15 38

问题裂变思维是指在思考和解决问题时，不受已知的或现成的方式、规则和范畴的约束，从一个问题的中心点向外辐射发散，进行多方向、多角度、多层次的思维活动。
根据上述定义，下列情形体现了裂变思维的是：

选项 A、某公司研究人员设计制作了一种多功能文具盒，里面装有学生平时所用的大部分文具
B、某屠宰场将牛肉分为肥肉和瘦肉，并分为牛腩、牛腱子、牛百叶、牛舌等出售
C、沙蚤在涨潮时，从沙滩里钻出来，在海水中觅食，落潮时就钻人沙滩里。某人在落潮时模仿海水涨潮的声音．捕捉到大量沙蚤
D、潮汐时间每天向后推迟48分钟，雀鲷鹭则每天推迟约50分钟到海边觅食，因此它们总是海滩上的第一批食客

答案C

解析裂变思维的定义要点：①思考和解决问题时不受已知或现成的方式、规则等约束；②进行多方向、多角度、多层次的思维活动。A项文具盒依旧只有装文具一种功能，未体现要点①②；B项只是常规的分割方式，不符合定义；C项某人没有根据一般的方式去海水里捕捉，而是采取新方法创造机会，符合定义；D项是根据常规的思维安排时间，也不符合定义。故本题选C。

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裂变思维是指在思考和解决问题时，不受已知的或现成的方式、规则和范畴的约束，从一个问题的中心点向外辐射发散，进行多方向、多角度、多层次的思维活动。根据上述定义，下列情形体现了裂变思维的是：

四川

行测

地方公务员

艺术品之所以为艺术品的关键是()

A．洁净度300000级B．洁净度100000级C．洁净度10000级D．洁净度1000级E．洁净度100级大于等于0．5μm的尘粒数，大于35000粒／m3(35粒／L)到小于等于350000粒／m3(350粒／L)；大于等于5μm的尘粒

生态环境影响预测内容包括()。

不需要考虑采用可拆卸形式的保冷结构的部位是()。

李某因在北京流浪乞讨于2010年3月15日被送进北京密云区救助管理站，根据规定，李某到()就过了救助期限。

教学实施中教师应用教材教，而不是教教材。()

【三公九卿制】福建师范大学2014年中国史综合真题；湖南师范大学2014年中国史综合真题；吉林大学2017年历史学基础真题；西北民族大学2017年中国史综合真题；福建师范大学2018年中国史真题

简述创新教育的主要特征。

以下程序运行后的输出结果是()。intf(inta[],intn){if(n＞=1)returnf(a,n-1)+a[n-1]；elsereturn0；}main(){intaa[5

裂变思维是指在思考和解决问题时，不受已知的或现成的方式、规则和范畴的约束，从一个问题的中心点向外辐射发散，进行多方向、多角度、多层次的思维活动。 根据上述定义，下列情形体现了裂变思维的是：

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A．洁净度300000级B．洁净度100000级C．洁净度10000级D．洁净度1000级E．洁净度100级大于等于0．5μm的尘粒数，大于35000粒／m3(35粒／L)到小于等于350000粒／m3(350粒／L)；大于等于5μm的尘粒

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不需要考虑采用可拆卸形式的保冷结构的部位是()。

李某因在北京流浪乞讨于2010年3月15日被送进北京密云区救助管理站，根据规定，李某到()就过了救助期限。

教学实施中教师应用教材教，而不是教教材。()

【三公九卿制】福建师范大学2014年中国史综合真题；湖南师范大学2014年中国史综合真题；吉林大学2017年历史学基础真题；西北民族大学2017年中国史综合真题；福建师范大学2018年中国史真题

简述创新教育的主要特征。

以下程序运行后的输出结果是()。intf(inta[],intn){if(n＞=1)returnf(a,n-1)+a[n-1]；elsereturn0；}main(){intaa[5

裂变思维是指在思考和解决问题时，不受已知的或现成的方式、规则和范畴的约束，从一个问题的中心点向外辐射发散，进行多方向、多角度、多层次的思维活动。根据上述定义，下列情形体现了裂变思维的是：