2. 考研
  3. 下图是伍德沃德(A.Woodward，1998)在一项研究中所用的刺激，旨在考察6个月的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的(即带有某种意图的动作，而不仅仅是具有特定时空特征的动作)。实验的具体步骤包括：(1)婴儿观看某种包含两个客体的事件场

下图是伍德沃德(A.Woodward，1998)在一项研究中所用的刺激，旨在考察6个月的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的(即带有某种意图的动作，而不仅仅是具有特定时空特征的动作)。实验的具体步骤包括：(1)婴儿观看某种包含两个客体的事件场

admin2019-01-30  130
问题 下图是伍德沃德(A.Woodward，1998)在一项研究中所用的刺激，旨在考察6个月的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的(即带有某种意图的动作，而不仅仅是具有特定时空特征的动作)。实验的具体步骤包括：(1)婴儿观看某种包含两个客体的事件场景(图1“习惯化刺激”)：实验者从场景一侧伸出一只手并抓住客体a，反复呈现这个事件直到婴儿习惯化；(2)然后调换刺激场景中两个客体的位置，并以左右平衡的顺序呈现两个测验事件(图2和图3的“测验刺激”)：测验事件一，实验者依然把手伸向并抓住与步骤1相同的客体a(老客体事件，如图2)；测验事件二，实验者把手伸向并抓住另一个客体b(新客体事件，如图3)。结果发现，婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化程度。   
    试依照习惯化一去习惯化范式，分析该实验逻辑及其所得结果的含义。
选项
答案(1)习惯化一去习惯化原理 习惯化一去习惯化是婴儿认知研究的重要范式之一。习惯化是指婴儿对一个重复出现的刺激逐渐熟悉，兴趣下降，表现为注视时间减少或吸吮频率恢复到基线水平；去习惯化是指当刺激发生变化时，婴儿再次对刺激物产生兴趣，注视时间增加或吸吮频率下降。该程序可用以揭示婴儿是否能够辨别刺激之间的差异。 (2)实验逻辑分析 如果婴儿认识到这一伸手动作是指向某一特定客体(即带有某种意图的动作)，而不仅仅是一个具有特定时空形式的动作，则他们对新客体老动作事件的注视时间的去习惯化应高于对老客体新动作事件的去习惯化，因为新客体事件违背了基于动作意图的预期。而如果婴儿只对动作形式做出反应，则他们对老客体新动作事件的去习惯化要高于对新客体老动作事件的去习惯化，因为老客体事件违背了基于动作形式的预期。 (3)实验结果含义分析 结果显示，6个月的婴儿对新客体事件的去习惯化程度更高。说明6个月的婴儿已经认识到习惯化的事件是指向特定客体的伸手动作，即动作是带有特定意图的，而不仅仅是一个伸手动作，因此当出现违背婴儿基于动作意图预期的事件时，他们表现出了更高的去习惯化程度。
解析 本题考查的是考生对发展心理学中习惯化——去习惯化研究范式的理解和应用。婴儿的认知能力和语言发展还处于较低水平，其记忆和学习等方面的发展往往表现在经典条件反射、操作条件反射、模仿、习惯化与去习惯化等方面。
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