2. 公务员
  3. 在课堂教学中，突出重点、突破难点的方法有很多。张老师在课堂提问时，除了针对不同学生提出不同层次的问题外，还善于根据学生实际、围绕重点或难点提出一系列由易到难的“问题串”，以引导学生思考解答，而不是一开始就提出很难的问题。 张老师这一教学方法常被形象地称作“

在课堂教学中，突出重点、突破难点的方法有很多。张老师在课堂提问时，除了针对不同学生提出不同层次的问题外，还善于根据学生实际、围绕重点或难点提出一系列由易到难的“问题串”，以引导学生思考解答，而不是一开始就提出很难的问题。 张老师这一教学方法常被形象地称作“

admin2020-08-02  47
问题 在课堂教学中，突出重点、突破难点的方法有很多。张老师在课堂提问时，除了针对不同学生提出不同层次的问题外，还善于根据学生实际、围绕重点或难点提出一系列由易到难的“问题串”，以引导学生思考解答，而不是一开始就提出很难的问题。
张老师这一教学方法常被形象地称作“跳一跳摘桃子”，他主要是运用学生认知发展理论的哪种理论?内容是什么?
选项
答案张老师主要是运用学生认知发展理论的最近发展区理论。 最近发展区理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能达到的发展水平，即学生在他人的指导下可能达到的较高的解决问题的水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到新的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
解析
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