简述皮亚杰的认知发展理论。

admin2010-12-30 36

问题简述皮亚杰的认知发展理论。

选项

答案瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。 (1)感知运动阶段(0-2岁)，这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。到这一阶段的后期，思维开始萌芽。 (2)前运算阶段(2岁-7岁)，这个阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式，他们的思维有如下主要特征：单维思维，思维的不可逆性，自我中心。 (3)具体运算阶段(7岁-11岁)．这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。他们思维的特征是：多维思维，思维的可逆性，去自我中心，具体逻辑推理。 (4)形式运算阶段(11岁-15岁)，这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

解析

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简述皮亚杰的认知发展理论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

简述教师应具备的品德素养。

________这是以实践为主的兴趣小组，这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要的作用。

在全面发展教育中，()起灵魂与统帅的作用。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种【】

心理咨询的根本目标是()。

根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。

按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。

简述有效进行知识概括的基本方法。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：___、_和___。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为()

有关克雷伯菌的描述，错误的是

看三视图时，以主视图为主，左视图远离主视图的一方为物体的后方，靠近主视图的一方为物体的左方。()

对消息接受者来说预先不知道的报道，称为__________。

腰椎椎弓峡部断裂，正确的摄影体位是

中药升降浮沉中，升、浮属中药升降浮沉中，降、沉属

男性，40岁。扩张型心肌病、心功能Ⅳ级病人。长期接受地高辛、氢氯噻嗪、卡托普利治疗，再次出现畏食、乏力、腹胀、心慌等症状，心电图见明显U波。正确的处理措施是

根据《水利建设工程文明工地创建管理暂行办法》(水精[2014]1号)，申报水利系统文明建设工地的项目已完工程量一般应达全部建安工程量的()及以上。

纳税人转让旧房的，计征土地增值税时，可作为扣除项目金额的有()。

Manypeoplecanrememberfeelingverylonelywhenwewere______.

简述皮亚杰的认知发展理论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

简述教师应具备的品德素养。

________这是以实践为主的兴趣小组，这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要的作用。

在全面发展教育中，()起灵魂与统帅的作用。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种【】

心理咨询的根本目标是()。

根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。

按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。

简述有效进行知识概括的基本方法。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为()

有关克雷伯菌的描述，错误的是

看三视图时，以主视图为主，左视图远离主视图的一方为物体的后方，靠近主视图的一方为物体的左方。()

对消息接受者来说预先不知道的报道，称为__________。

腰椎椎弓峡部断裂，正确的摄影体位是

中药升降浮沉中，升、浮属中药升降浮沉中，降、沉属

男性，40岁。扩张型心肌病、心功能Ⅳ级病人。长期接受地高辛、氢氯噻嗪、卡托普利治疗，再次出现畏食、乏力、腹胀、心慌等症状，心电图见明显U波。正确的处理措施是

根据《水利建设工程文明工地创建管理暂行办法》(水精[2014]1号)，申报水利系统文明建设工地的项目已完工程量一般应达全部建安工程量的()及以上。

纳税人转让旧房的，计征土地增值税时，可作为扣除项目金额的有()。

Manypeoplecanrememberfeelingverylonelywhenwewere______.

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：___、_和___。