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  3. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自已创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自已创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )

admin2013-05-14  86
问题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自已创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于(    )
选项 A、纲领性定义
B、描述性定义
C、解释性定义
D、规定性定义
答案D
解析 分析教育哲学的代表人物谢弗勒在其《教育的语言》一书中，曾把教育的定义区分为三种－－规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义是“创制的”定义，就是作者自己所下的定义，要求这个被解说的术语在后面的讨论中，始终表示这种规定的意义。描述性定义不是“我将用这个术语表示什么”的一类主张，而是适当地对术语或者使用该术语的方法进行解说。纲领性定义总是明确或隐含地告诉我们，教育应该是个什么样子。描述性定义所说的是教育实际是怎么样的，规定性定义所说的是“我暂且对教育做这样的理解”，纲领性定义所说的往往包含“是”和“应当”两种成分，是描述性定义和规定性定义的混合。
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