( )是继计算机、互联网与移动通信网之后世界信息产业的第三次浪潮。

admin2022-09-19 46

问题 ( )是继计算机、互联网与移动通信网之后世界信息产业的第三次浪潮。

选项 A、互联网+
B、大数据
C、物联网
D、5G技术

答案C

解析 2005年11月17日，在突尼斯举行的信息社会世界峰会上，国际电信联盟(ITU)正式提出了“物联网”的概念，指出无所不在的“物联网”通信时代即将来临。物联网是在互联网的基础上延伸和扩展，将各种信息传感设备与互联网结合起来形成的一个巨大网络，实现了在任何时间、任何地点，人、机、物的互联互通。物联网被称为继计算机、互联网与移动通信网之后世界信息产业的第三次浪潮。它借助于信息技术实现物物互联，与信息产业、高新技术产业存在着密不可分的关系。故本题选C。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Yeni777K

本试题收录于：行测题库国家公务员分类

行测

国家公务员

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

( )是继计算机、互联网与移动通信网之后世界信息产业的第三次浪潮。

行测

国家公务员

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是()。

概念混淆是指由于自然语言的多义性和模糊性而产生的非形式谬误。构型歧义是指由于句子语法结构的不确定而产生的歧义性谬误。根据上述定义，下列属于构型歧义的是()。

分配性正义就是在分配领域的公平，指依据一定的标准公平地分配对象物、合理地取得被分配物，即“得其所应得”，它是正义在分配领域的体现。根据以上定义，下列不属于分配性正义获得的是()。

关于我国污染防治的立法，下列说法错误的是：

下列行为不适用我国刑法的是：

性格直爽，动不动就对记者的她，却成为中国体坛标志性的人物。她，似乎很难被归类，她脾气火爆，不是乖乖女。但她在球场上的坚韧以及所取得的成就，在为中国体育赢得世界的同时，足以传递关于力与美的正能量。填入

在教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是()。

用万用表测量电阻时，以指针的偏转处于________为最适宜。

血栓闭塞性脉管炎的临床表现包括

听诊时要避风，听诊器的体件要紧贴于被检查部位，避免与皮肤摩擦而产生影响听诊的附加音。

女，25岁。停经7周，1小时前安全感下腹部疼痛，伴肛门坠胀感，查体：皮肤苍白，下腹压痛、反跳痛、腹肌紧张，阴道后穹窿饱满，有压痛。确诊后，正确处理措施为（）

()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

在唐代科举科目中，侧重文学，以诗赋取士的科目是()

要建立一个随机文件记录学生的信息，如下定义的学生记录类型，由学号、姓名和5门课程成绩(百分制)组成，下列的定义正确的是()。

AspectsthatMayFacilitateReadingI.Determiningyour【T1】【T1】A.Readingfor【T2】:【T2】likeread

Oh,child,howyou______me!Ithoughtyouwereinthegarden.

( )是继计算机、互联网与移动通信网之后世界信息产业的第三次浪潮。

行测

国家公务员

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是()。

概念混淆是指由于自然语言的多义性和模糊性而产生的非形式谬误。构型歧义是指由于句子语法结构的不确定而产生的歧义性谬误。根据上述定义，下列属于构型歧义的是()。

分配性正义就是在分配领域的公平，指依据一定的标准公平地分配对象物、合理地取得被分配物，即“得其所应得”，它是正义在分配领域的体现。根据以上定义，下列不属于分配性正义获得的是()。

关于我国污染防治的立法，下列说法错误的是：

下列行为不适用我国刑法的是：

在教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是()。

用万用表测量电阻时，以指针的偏转处于________为最适宜。

血栓闭塞性脉管炎的临床表现包括

听诊时要避风，听诊器的体件要紧贴于被检查部位，避免与皮肤摩擦而产生影响听诊的附加音。

女，25岁。停经7周，1小时前安全感下腹部疼痛，伴肛门坠胀感，查体：皮肤苍白，下腹压痛、反跳痛、腹肌紧张，阴道后穹窿饱满，有压痛。确诊后，正确处理措施为（）

()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

在唐代科举科目中，侧重文学，以诗赋取士的科目是()

要建立一个随机文件记录学生的信息，如下定义的学生记录类型，由学号、姓名和5门课程成绩(百分制)组成，下列的定义正确的是()。

AspectsthatMayFacilitateReadingI.Determiningyour【T1】______【T1】______A.Readingfor【T2】______:【T2】______likeread

Oh,child,howyou______me!Ithoughtyouwereinthegarden.

AspectsthatMayFacilitateReadingI.Determiningyour【T1】【T1】A.Readingfor【T2】:【T2】likeread