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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)教学环节并说明理由。
admin
2019-03-27
65
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)教学环节并说明理由。
选项
答案
教学环节 ①教师提出问题:实际生活中小麻雀和老麻雀的动作分别有什么特点呢7 (学生自由回答) ②教师讲解:小麻雀的身体很小,动作很轻盈、可爱,充满朝气。而老麻雀因为年纪比较大,所以动作比较沉稳和温柔。 ③教师范唱:断音、连音两种演唱形式。 提出问题:对比思考哪一种演唱方式适合用采表演小麻雀的形象,哪一种演唱方式适合用来表演老麻雀7为什么? (学生自由发言) ④教师讲解:小麻雀是可爱、活泼、轻盈的,那么应谊用断音来表现它的轻巧、跳跃和活力。老麻雀的年纪比较大,所以应用连音表现它的温柔、沉稳。 ⑤活动:接下来请同学们自由分组,分角色扮演小麻雀和老麻雀,看一看哪一只“小麻雀”最轻巧、最可爱,哪一只“老麻雀”最温柔、稳重。(指导学生用断音和连音的方式演唱歌曲) ⑥表演:请某一小组上台表演,同时指导学生加上动作进行表演。 【设计意图】 通过对小麻雀和老麻雀外形、声音方面进行对比。学生可以更好地理解两者形象上的区别。再通过两种演唱方式的对比,学生可以更直观地区分出两种演唱形式所代表的角色形象。采用演唱、小组活动的形式,以及在演唱中加入动作的部分,可以更好地引导学生理解歌曲表达的内容,从而将音乐和生活有机地结合起来。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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