当我们把语言看成是一种有声的符号时，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，着重提升学习者的听、说能力。当我们把语言看作交际工具时，我们就会以成功地进行交际作为学习语言的标志，也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语

admin2018-01-03 74

问题当我们把语言看成是一种有声的符号时，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，着重提升学习者的听、说能力。当我们把语言看作交际工具时，我们就会以成功地进行交际作为学习语言的标志，也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明( )。

选项 A、不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法
B、不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法
C、听说领先和交际能力的培养同等重要
D、听说领先和交际能力的培养都不重要

答案A

解析本题中主要表达了两种不同的语言观所导致的两种不同的教学态度和方法。B项明显与题意不符，C项说法正确，但题干所述没有表达此种观点，D项说法错误。

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教学从本质上说，是一种()．

结合教学实际，谈谈在具体数学教学中如何有效处理生成与预设的关系．

给出下列三个命题：①函数与是同一函数；②若函数y=f(x)与y=g(x)的图象关于直线y=x对称，则函数y=f(2x)与y=g(x)的图象也关于直线y=x对称；③若奇函数f(x)对定义域内任意x都有f(x)=f(2—x)，则以f(x)为周期函数．其中真命题

已知函数f(x=|x2一ax—b|(x∈R，b≠0)，给出以下三个条件：(1)存在x0∈R，使得f(一x0)≠f(x0)；(2)f(3)=f(0)成立；(3)f(x)在区间[一a，+∞]上是增函数．若f(x)同时满足条件和

已知m，n是两条不同的直线，α，β，γ是三个不同的平面，下列四个命题中正确的是()．

简述普通高中教育阶段数学课程的性质．

从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为直线式和________．

高中数学必修课程的内容除了覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分外，还增加了()等内容．

()是将自己将来所可能需要而又没有的东西的所有相关信息建立档案，包括品名、规格、价格、数量等，以便在需要时能使用。

为患者经鼻插胃管时，患者出现咳嗽、发绀、呼吸困难等现象，应【】

“潇湘”号运送该批平板电脑的航行路线要经过丁国的毗连区。根据《联合国海洋法公约》，下列选项正确的是：(2011年试卷一第97题)

甲一日在乙处看到一条名贵狗，双方商定价金5万元。现乙已向甲交付该狗，但未交付该狗的血统证明书。若乙请求甲付款，则乙()。

农业产业化经营的核心是经营一体化，其关键是龙头企业带动，基础是农户参与，本质是有关各方组成()的经济共同体。

管理是一种重要的生产要素，在生产经营活动中主要表现为管理者的组织协调和指挥运筹才能，在分配形式上主要有岗位工资制、承包制、年薪制、津贴制等。()

A.Anyway,theremustbesomesolution.B.Buttheydon’thaveanythingnow.C.Haveyoutriedsomepart-timejoboncampus?D.

In1904A.P.GianninibecameaboardmemberofaSanFranciscobank.Hediscoveredthatmostbankscaredonlyforthewealthy,

Whatisthetalkmainlyabout?

()保持冷藏()小心台阶()内有照片，请勿折叠()儿童谢绝入内

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已知函数f(x=|x2一ax—b|(x∈R，b≠0)，给出以下三个条件：(1)存在x0∈R，使得f(一x0)≠f(x0)；(2)f(3)=f(0)成立；(3)f(x)在区间[一a，+∞]上是增函数．若f(x)同时满足条件______和______

已知m，n是两条不同的直线，α，β，γ是三个不同的平面，下列四个命题中正确的是()．

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从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为直线式和________．

高中数学必修课程的内容除了覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分外，还增加了()等内容．

()是将自己将来所可能需要而又没有的东西的所有相关信息建立档案，包括品名、规格、价格、数量等，以便在需要时能使用。

为患者经鼻插胃管时，患者出现咳嗽、发绀、呼吸困难等现象，应【】

“潇湘”号运送该批平板电脑的航行路线要经过丁国的毗连区。根据《联合国海洋法公约》，下列选项正确的是：(2011年试卷一第97题)

甲一日在乙处看到一条名贵狗，双方商定价金5万元。现乙已向甲交付该狗，但未交付该狗的血统证明书。若乙请求甲付款，则乙()。

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管理是一种重要的生产要素，在生产经营活动中主要表现为管理者的组织协调和指挥运筹才能，在分配形式上主要有岗位工资制、承包制、年薪制、津贴制等。()

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