2. 职业资格
  3. (2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能

(2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能

admin2021-09-17  53
问题 (2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
    大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
选项
答案一、活动名称 大班科学活动《美丽的泡泡》 二、活动目标 1．了解吹泡泡与工具之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。 2．尝试用不同的材料制作吹泡泡器，学会用语言表达猜想的操作结果。 3．萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。 1、活动准备 物质准备：各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍。 经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。 四、活动过程 (一)情景导人 1．幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，激发学习兴趣。 师：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像气球，像西瓜，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？ 2．教师组织谈话，引出吹泡器，调动幼儿已有经验。 师：小朋友吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡的？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ (二)活动展开 1．教师展示各种吹泡泡工具，鼓励幼儿大胆猜测。 师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“√”，吹不出来的就画“×”。 2．幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。 (1)教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，并进行验证记录。 师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。 (2)幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。 师：通过探索发现，只要有洞、有缝隙的材料都能吹出的泡泡。 (3)创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。 师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的？ 3．幼儿动手操作，自己制作泡泡器。 (1)教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。 师：你是用什么材料制作吹泡器的？怎么做的？为什么有的小朋友成功了，有的没有呢？ (2)引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。 师：原来有缝隙才能吹出泡泡，这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有大洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，叫“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出大泡泡来。 (3)教师最后出示细铁丝，让幼儿用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡的变化关系。 师：你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？谁想勇敢地挑战一下？ (4)在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。 师：当你成功了吹出泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。 (三)活动结束 1．教师和幼儿玩“吹泡泡”游戏。 教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随《吹泡泡》音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戏中感受科学活动的乐趣。 2．教师总结，自然结束活动。 师：今天我们尝试用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”的奖章，请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象! 五、活动延伸 将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。
解析
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