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(2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能
(2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能
admin
2021-09-17
53
问题
(2016年真题)请根据下列素材设计一个大班科学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等(图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧,针对上述现象,胡老师打算组织一个科学的教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
选项
答案
一、活动名称 大班科学活动《美丽的泡泡》 二、活动目标 1.了解吹泡泡与工具之间的关系,知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。 2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器,学会用语言表达猜想的操作结果。 3.萌发积极探索科学活动的兴趣,体验成功的乐趣。 1、活动准备 物质准备:各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍。 经验准备:幼儿玩过吹泡泡的游戏。 四、活动过程 (一)情景导人 1.幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室,激发学习兴趣。 师:吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。像气球,像西瓜,还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想,泡泡还像什么呢? 2.教师组织谈话,引出吹泡器,调动幼儿已有经验。 师:小朋友吹过泡泡吗?都是用什么来吹泡泡的?今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试? (二)活动展开 1.教师展示各种吹泡泡工具,鼓励幼儿大胆猜测。 师:小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?能吹的出来就画“√”,吹不出来的就画“×”。 2.幼儿集体动手验证,教师及时给予支持与帮助。 (1)教师提出操作要求,四人一组选择吹泡泡工具试一试,可以相互交换试一试。分组展示记录结果,并进行验证记录。 师:吹泡泡时,嘴巴不要碰泡泡液,不要对准同伴的脸吹泡泡。 (2)幼儿讲述操作结果,教师与幼儿共同总结。 师:通过探索发现,只要有洞、有缝隙的材料都能吹出的泡泡。 (3)创设自由探索的空间,掌握吹泡泡的基本技能。 师:蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地用力,吹的时候要时间长些,就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的? 3.幼儿动手操作,自己制作泡泡器。 (1)教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。 师:你是用什么材料制作吹泡器的?怎么做的?为什么有的小朋友成功了,有的没有呢? (2)引导幼儿将学会的经验加以运用,把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。 师:原来有缝隙才能吹出泡泡,这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有大洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,叫“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出大泡泡来。 (3)教师最后出示细铁丝,让幼儿用扭,绕,团,折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡的变化关系。 师:你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?谁想勇敢地挑战一下? (4)在借鉴别人的经验上,选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。 师:当你成功了吹出泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。 (三)活动结束 1.教师和幼儿玩“吹泡泡”游戏。 教师与幼儿手拉手围成一个圆圈,随《吹泡泡》音乐转圈,使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡,在游戏中感受科学活动的乐趣。 2.教师总结,自然结束活动。 师:今天我们尝试用各种工具吹泡泡,吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”的奖章,请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象! 五、活动延伸 将幼儿带到科学角,尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验,培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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