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评述韩愈《师说》中的教师观。(2018年北京师大、2011年华东师大)

admin2021-01-27  52
问题 评述韩愈《师说》中的教师观。(2018年北京师大、2011年华东师大)
选项
答案韩愈在《师说》中提倡尊师重道。韩愈重视师道的原因在于：一是师道即君道，尊师即忠君，这是深层因素：二是社会原因，安史之乱后，唐代国势日衰，学校教育也随之衰落，使儒家师道观日趋淡化；三是科举使文学的地位逐渐超过经学。《师说》中的教师观主要表现在如下方面： (1)教师的意义。韩愈提出“人非生而知之者”，强调后天学习的重要性，认为“学者必有师”，肯定了教师是社会所必需的工作。尊师即卫道，“道”是封建道德的最高境界。韩愈认为，儒学之所以衰弱到难以与佛、道相抗衡的地步，重要的原因之一就是教师这一担负传播儒家思想重任的角色已经失去了往日神圣的使命感，他竭力倡导重振师道。师与道是密切结合、不可分离的，“道之所存，师之所存”。传道必须有师，卫道必须先重视向师学习，尊师即卫道。 (2)教师的任务。“师者，所以传道授业解惑也。”传道，传儒家仁义之道；授业，授儒家经籍之业；解惑，解学生道、业之惑。其中，传道是首要任务和目的，授业与解惑只是过程与手段。 (3)教师的标准。学无常师；道之所存，师之所存。以“道”为求师的标准。 (4)师生关系。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”即师生关系是相对的，在一定条件下可以相互转化，这一思想不仅说明教师不是万能的，而且也有教学相长的含义。 韩愈的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，后人有关师道观的不少论述皆受其影响。他既肯定了教师在传道、授业、解惑方面的主导作用，又强调教师要尊重学生，向学生学习；既要求学生虚心向教师学习，又鼓励学生敢于超过教师；既提倡乐为人师，勇为人师，又强调不耻下问，虚心拜人为师。
解析
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