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  3. 阅读《丑小鸭》的教学实录片段，回答问题。 师：相信“丑小鸭变成美丽的白天鹅”这个故事大家都不陌生，但是老师希望今天大家能够再发散思维想一想，从这个故事中你们都能得到什么样的启发呢? 生：要相信自己，不要妄自菲薄，就像丑小鸭完全没有必要觉得自

阅读《丑小鸭》的教学实录片段，回答问题。 师：相信“丑小鸭变成美丽的白天鹅”这个故事大家都不陌生，但是老师希望今天大家能够再发散思维想一想，从这个故事中你们都能得到什么样的启发呢? 生：要相信自己，不要妄自菲薄，就像丑小鸭完全没有必要觉得自

admin2015-11-25  31
问题 阅读《丑小鸭》的教学实录片段，回答问题。
    师：相信“丑小鸭变成美丽的白天鹅”这个故事大家都不陌生，但是老师希望今天大家能够再发散思维想一想，从这个故事中你们都能得到什么样的启发呢?
    生：要相信自己，不要妄自菲薄，就像丑小鸭完全没有必要觉得自己丑一样。
    师：说得不错，还有没有别的感悟呢?
    生：天鹅那么漂亮，幼年的时候却长着灰色的羽毛，随着时间的推移它们的羽毛才慢慢变成高贵漂亮的样子，这说明美好的事物大多需要一个蜕变的过程!
    师：很棒!你想得又深入了一层，还能不能想到别的呢?不一定是大家公认的道理。
    生：丑小鸭向母鸡表达想要游泳的愿望，母鸡根本理解不了丑小鸭为什么喜欢游泳而觉得它很奇怪。我觉得这告诉我们，要相信自己的判断，走自己的路。因为别人可能并不了解你，就像故事里那些人和动物不知道丑小鸭是天鹅一样。
    师：嗯，非常棒!
    问题：教师问学生从课文中受到的启发，这起到什么样的教学作用?
选项
答案教师让学生思考从课文中受到的启发并进行自由发言、讨论，首先可以充分激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性。其次，通过自由发言和讨论，可以让学生更好地理解课文想要表达的丰富寓意，同时可以培养孩子们的发散性思维和独立思考的能力，让他们学会从不同的角度去看问题，激发学生的想象力，提高思维活动的有效性，从而提升教学效果。
解析
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