打乱的魔方重新还原，这种问题解决方式属于启发式问题解决策略。( )

admin2022-05-23 56

问题打乱的魔方重新还原，这种问题解决方式属于启发式问题解决策略。( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析让魔方复原的过程是典型的算法式策略的应用过程。

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教育基础知识

事业单位考试

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打乱的魔方重新还原，这种问题解决方式属于启发式问题解决策略。( )

教育基础知识

事业单位考试

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()

西方教育史上，首倡“从做中学”的是()。

结合教学实际论述建构主义的学生观。

为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。()

我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是()。

简述历史上的儿童发展观。

将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。

小学阶段是发展学生个性()。

根据图示在头脑中产生一定的形象的过程，属于()。

小学生的思维正处于_思维向_思维过渡的阶段。

简述古典主义文学的特征。

根据合同法律制度的规定，不属于无效格式条款是()。

根据票据法律制度的规定，某公司签发汇票时出现的下列情形中，导致该汇票无效的是()。

文书传阅的要求()。

水：湖泊

对公共政策作是非价值判断，最终的判断标准是()。

对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到，得到一些教育的灵感。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

【君士坦丁】

简述教育文献的三种等级。

WhywasSallyunhappy?

打乱的魔方重新还原，这种问题解决方式属于启发式问题解决策略。( )

教育基础知识

事业单位考试

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()

西方教育史上，首倡“从做中学”的是()。

结合教学实际论述建构主义的学生观。

为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。()

我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是()。

简述历史上的儿童发展观。

将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。

小学阶段是发展学生个性()。

根据图示在头脑中产生一定的形象的过程，属于()。

小学生的思维正处于___________思维向___________思维过渡的阶段。

简述古典主义文学的特征。

根据合同法律制度的规定，不属于无效格式条款是()。

根据票据法律制度的规定，某公司签发汇票时出现的下列情形中，导致该汇票无效的是()。

文书传阅的要求()。

水：湖泊

对公共政策作是非价值判断，最终的判断标准是()。

对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身__________到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到__________，得到一些教育的灵感。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

【君士坦丁】

简述教育文献的三种等级。

WhywasSallyunhappy?

小学生的思维正处于_思维向_思维过渡的阶段。

对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到，得到一些教育的灵感。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。