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  3. 艺术活动可以让孩子乐意参加活动，大胆地表现自己的情感和体验，请设计一个中班音乐欣赏活动，借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

艺术活动可以让孩子乐意参加活动，大胆地表现自己的情感和体验，请设计一个中班音乐欣赏活动，借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。

admin2013-10-08  26
问题 艺术活动可以让孩子乐意参加活动，大胆地表现自己的情感和体验，请设计一个中班音乐欣赏活动，借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
选项
答案活动内容：音乐欣赏“让爱住我家”(中班) 活动目标： 1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 2．发展音乐想象力、表现力和感受力。 3．初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 音乐MP3、视频课件、“全家福”照片、图片。 活动重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律。 活动难点：理解歌词的含义。 活动过程： 1．导入 (1)师生互动：“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好!’” (2)伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 ①教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看?好，我们一起欣赏，看看照片上有谁?他们的表情是怎样的”? ⑦出示一张大照片：你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好? 这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家! 2．展开 (1)完整欣赏歌曲旋律。 ①过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐) ②提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么? 教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…… 那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。 (2)利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。 提问：他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸、弟弟图片) (3、)分句欣赏。 过渡语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么? ①欣赏第一句(教师范唱)：“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你的爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!” ②欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱)：)：“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱。让我们觉得更舒服。” ③欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱)：“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活得平平安安的。” ④欣赏第四句。(出示图片)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱：爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。 (4)完整欣赏，幼儿表演。 ①对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢?爱就是感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：‘谢谢爸爸妈妈，我爱你们!’” ②一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪个家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?” 活动延伸： 回家后，邀请爸爸妈妈一起跳一个幸福快乐的舞蹈，小朋友唱歌伴奏。
解析
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