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  3. 简述埃里克森的人格发展八阶段理论。

简述埃里克森的人格发展八阶段理论。

admin2018-10-25  72
问题 简述埃里克森的人格发展八阶段理论。
选项
答案埃里克森强调自我的独立性，他的自我概念是他与弗洛伊德学说的重要区别之一。他认为在为本我服务的过程中，自我形成了自己的内容、需要和机能。自我不仅能保证个人适应环境、健康成长，而且是个人的自我意识和同一性的源泉。 埃里克森人格发展阶段理论将人格发展分为八个阶段。 ①基本信任对基本不信任(0～1岁)：相当于弗洛伊德的口腔期，其心理社会两极是基本信任和基本不信任。在这一时期，儿童无助感最强烈，最需要依赖成人。这一阶段的危机的积极解决促进入格中希望品质的形成。主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体现出希望的实现。 ②自主对害羞和疑虑(1～3岁)：相当于弗洛伊德的肛门期。这一时期，儿童学会了走、爬、推、拉、谈话等，也学会了把握及放开。这一阶段的危机如果得到积极解决，儿童就会形成良好的自控和坚强的意志品质。反之，消极对待就容易形成自我疑虑。主要任务是获得自主感，克服羞怯与疑虑，体现出意志的实现。 ③主动对内疚(3～5岁)：相当于弗洛伊德的性器期。这个阶段的儿童活动更为灵巧，语言更为精练，想象更为生动。这一阶段的危机如果得到积极解决，主动超过内疚，就会形成有方向和有目的的品质。反之，消极对待就会形成自卑感。主要任务是获得主动感和克服内疚感，体现出目的的实现。 ④勤奋对自卑(5～12岁)：相当于弗洛伊德的潜伏期。处于这一年龄阶段的儿童大多数都在上小学，学习成为儿童的主要活动。这一阶段的危机得到积极的解决，就会形成有能力的品质，反之，消极对待就导致无能感。主要任务是获得勤奋感，克服自卑感，体现出能力的实现。 ⑤自我同一性对角色混乱(12～20岁)：相当于弗洛伊德的生殖阶段。这一阶段的儿童、青少年必须思考所有已掌握的信息，包括对自己和社会的信息，为自己确定生活的策略。这一阶段的危机得到积极解决，青少年获得的是积极同一性，就会形成忠诚的品质；如果是消极同一性，就会形成不确定性。主要任务是建立同一性，防止同一性混乱，体现出忠诚的实现。 ⑥亲密对孤独(20～24岁)：这一阶段属于成年早期。该阶段及以后的阶段就没有与弗洛伊德心理性欲发展相当的时期。这一阶段的危机得到积极解决，就会形成爱的品质；如果是消极解决，就会形成混乱的两性关系。主要任务是获得亲密感，避免孤独感，体现出爱情的实现。 ⑦繁殖对停滞(25～65岁)：这一阶段属于成年期，是一个人已由儿童变为成年人，变为父母，建立了家庭和自己事业的时期。这一阶段的危机得到积极解决，就会形成关心的品质；如果是消极解决，就会导致自私自利。主要任务是获得繁殖感，避免停滞感，体现出关怀的实现。 ⑧自我整合对失望(65岁以后)：这一阶段属于成年晚期或老年期。这时主要工作差不多已经完成，是回忆往事的时候。这一阶段的危机得到积极解决，就形成智慧的品质；如果危机是消极解决，就会有失望和毫无意义感。主要任务是获得完善感，避免失望、厌倦感，体现出智慧的实现。
解析
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