2. 公务员
  3. 我从师范学校毕业，便走进了小学，40年来，作为一名教师，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育

我从师范学校毕业，便走进了小学，40年来，作为一名教师，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育

admin2019-12-09  74
问题 我从师范学校毕业，便走进了小学，40年来，作为一名教师，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论著及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
  根据我国语文特级教师李吉林的成长经历，分析教师应具备什么样的专业素质。
选项
答案　(1)教师应具备学科专业素养，教师的学科专业素养即教师的知识素养。李老师成为一名教师后，坚持背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，这体现出李老师具备精深的学科专业知识素养以及广博的科学文化知识。此外，为搞好教育，李老师还学习了教育学、心理学知识，体现出其还具备一定的教育科学知识。 (2)教师应具备一定的教育专业素养。教师的教育专业素养包括教师应具有专业精神、良好的教育能力和一定的研究能力。李老师不断学习唐诗宋词，学习教育学、心理学知识，说明他有乐业敬业、进取创新和积极奉献的精神，体现了他的专业精神。李老师还通过学习各种知识来搞好科研工作，体现出李老师具备了一定的研究能力。 (3)教师应具备良好的人格特征，教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。李老师的学习态度反映出其具有积极乐观的情绪、坚韧不拔的毅力和广泛的兴趣，具有良好的人格特征。 (4)教师应具备良好的职业道德素养。李老师40年来的不断学习和对教育事业的奉献，表明其热爱教育事业，热爱自己的岗位，符合爱岗敬业的职业规范，即李老师有着良好的职业道德素养。此外，李老师还清晰地认识到学习对一个教师来说是永无止境的追求，并用屈原的话来激励自己，表明其具备终身学习的教育理念。
解析
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