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  3. 【2010年福建.案例分析】丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“XX和XX等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也

【2010年福建.案例分析】丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“XX和XX等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也

admin2016-12-14  6
问题 【2010年福建.案例分析】丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“XX和XX等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服.也改掉了上课时的一些不良习惯。

你从上述材料中领悟到哪些师德规范.
选项
答案作为一名教师，必须具备高尚的师德规范，主要体现在以下两方面： 首先，要关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的李叔同先生在面对学生上课看闲书、随地吐痰的不当行为出现之后，并不是当众批评，而是在课后其他学生都离开教室后才对学生做出批评教育，这样照顾了学生的人格尊严，使学生乐于接受教师的教育。 其次，要为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则。材料中的李叔同先生在对学生进行批评教育时，能够以自身良好的行为作为示范，使全体学生都被折服，这充分证明了教师高尚品行对学生能够起到潜移默化的巨大作用。
解析
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