下面这篇文章是一个五年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。买菜今天，我想吃西红柿鸡蛋汤和炒芦号。于是我对婆婆说：“婆婆，你给我几块钱，让我去买菜

admin2017-11-08 111

问题下面这篇文章是一个五年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。
买菜
今天，我想吃西红柿鸡蛋汤和炒芦号。于是我对婆婆说：“婆婆，你给我几块钱，让我去买菜吧。”
我拿着钱，骑着自行车来到兰园菜场，啊!这里的人真多呀，人们川流不息。我使出吃奶的劲儿从人群中挤到前面，终于找到了卖芦号的滩位，这芦号又长又粗，摊位前几满了人。我灵机一动：先去买西红柿再去买芦号。于是，我来到卖西红柿的地方，卖西红柿的阿姨一看到我就笑眯眯地问：“小朋友，你要点什么?”我答道：“来三个西红柿!”“好嘞!”阿姨精心挑选了三个又大又红的西红柿装进袋子里，接着称了称，然后递给我，说：“一共三元五角。”我付了五元，她找给我一张崭新的一元纸币和一枚硬币。我回到卖芦号的摊位，这时已经走了好几个人。我站在队伍的后面，等呀等呀，终于轮到我了。我急切地跑过去，说：“来半斤芦号。”这位叔叔熟练而迅速地把芦号放进袋子，说：“两块钱。”我接过袋子，付了钱，说了声“THANKS”就跑出去把菜放进篮子，骑车回家了。
回到家，家长都夸我能干，我听了心里乐滋滋的。
(1)对这篇习作进行比较全面的评价。
(2)为这篇习作写一则简短的评语。
为这篇习作写一则简短的评语。

选项

答案你真能干，竟然能独立买菜了，真了不起啊，老师像你这么大的时候，可就比不上你。你的文章也写得不错，开头简明扼要，主体叙述详略得当，结尾和开头相呼应，虽然个别地方还存在错别字和用词不当，但仍不失为一篇佳作，继续努力，老师看好你哦!

解析

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学生资源是的重要组成部分，教师应充分认识开发和利用学生资源的重要意义。通过创设开放性的师生、生生互动的交流与分享平台，有效激活学生已有的知识和经验，激发他们的。

____________是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程．

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几处早莺争暖树，_。_，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

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(07年)设f(u，v)是二元可微函数，

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