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某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水。所以老师和幼儿一起开展了“多喝水。身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水。生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后,老师
某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水。所以老师和幼儿一起开展了“多喝水。身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水。生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后,老师
admin
2018-07-23
69
问题
某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水。所以老师和幼儿一起开展了“多喝水。身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水。生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后,老师欣喜地发现,幼儿能主动去喝水了。
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
选项
答案
由于幼儿生理、心理的发展特点,幼儿园教育要特别注重生活化,发挥一日活动的整体功能。 (1)教育生活化 生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。案例中老师发现孩子喝水少,于是开展了“多喝水,身体棒”的活动,体现了教育生活化。 (2)生活教育化 生活教育化就是将学前儿童日常生活中已经获得的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进幼儿发展。案例中教师在生活区中引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识,体现了生活教育化。 (3)发挥一日活动整体的教育功能 幼儿教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值.通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。案例中,教师通过情境表演、游戏以及生活区中的引导让幼儿能够主动去喝水,正是发挥了一日活动的整体功能。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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