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社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。” 督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?” 社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。” 督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?” 社会工
社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。” 督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?” 社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。” 督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?” 社会工
admin
2019-02-01
62
问题
社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。”
督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”
社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”
督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”
社会工作者：“主要为了学生的安全吧。”
督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”
社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”
上述对话主要体现了社会工作专业伦理( )的作用。
选项
A、约束社会工作者运用专业方法开展工作
B、维护合作机构在专业服务中的单方利益
C、促进社会工作者提供更加适当的服务
D、确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
答案
C
解析
社会工作专业伦理是一整套指导社会工作从业人员正确履行责任和义务并预防道德风险的行为规范。社会工作专业伦理的作用之一是评判专业服务是否适当。社会工作的专业伦理为社会工作者开展实务提供依据和指导，明确社会工作者的工作内容中“哪些是应该做的，应该遵循怎样的准则”，并通过对社会工作者提供服务的规范和指导，将社会工作者的专业服务与一般性的助人行为相区别，确保服务的专业性。题中，社会工作者应该在小组工作目标和校领导关注点之间能找到共同之处，为服务对象提供更加适当的专业服务。
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本试题收录于：
中级社会工作综合能力题库社会工作师分类
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中级社会工作综合能力
社会工作师
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