请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

admin2012-12-27 33

问题请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

选项

答案(1)认知发展制约教学的内容和方法。皮亚杰的认知发展阶段论强调儿童的认知发展水平对学习的制约性，认为它不仅制约着学习内容的深浅，还制约着学习方法的选择。其他一些著名的教育心理学家也承认这种制约性的存在。因此，在学校教学中，各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生的智力发展阶段，并提出适当的目标。(2)教学促进学生的认知发展。大量的研究已经表明，通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速度是可能的。只要教学方法适当和内容恰当，系统的学校教学就能够起到加速认知发展的作用。因此，我们在教学中一方面依据儿童的心理发展水平进行教学，另一方面应通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知的发展。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/alhv777K

最新回复(0)

请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

成就动机理论的主要代表人物是()

课堂的三大要素包括______、学习过程和学习情境。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为()

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()

以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()

通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为。

著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。

HPLC的流动相为

银汞合金充填发生迟缓性膨胀的原因是()

房室延搁的生理意义是使心室肌不产生完全强直收缩。()

下列不属于设计阶段的进度控制的是()。

钢筋混凝土梁的两端，靠近支座附近出现正“八”字形裂缝，可能的原因是()。

下面有关清算的解释，正确的是

()是最活跃的购买力，对货币流通影响最为强烈，与宏观经济市场供求具有高度的相关性，是中央银行首要调控的对象。

送蔡元振序曾巩古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，耒可以

Thereligionsoftheworldhaveproducedgreatbooks,withgreatlessonstoteach.Ifwefollowed(36)iswritteninthebooks

请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

成就动机理论的主要代表人物是()

课堂的三大要素包括______、学习过程和学习情境。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为()

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()

以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()

通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为______；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为______。

著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。

HPLC的流动相为

银汞合金充填发生迟缓性膨胀的原因是()

房室延搁的生理意义是使心室肌不产生完全强直收缩。()

下列不属于设计阶段的进度控制的是()。

钢筋混凝土梁的两端，靠近支座附近出现正“八”字形裂缝，可能的原因是()。

下面有关清算的解释，正确的是

()是最活跃的购买力，对货币流通影响最为强烈，与宏观经济市场供求具有高度的相关性，是中央银行首要调控的对象。

送蔡元振序曾巩古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉!如不得其志，耒可以

Thereligionsoftheworldhaveproducedgreatbooks,withgreatlessonstoteach.Ifwefollowed(36)iswritteninthebooks

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为。