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当学生学业失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
当学生学业失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
admin
2018-12-11
78
问题
当学生学业失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
选项
答案
错误。 根据维纳提出的成败归因理论，影响成败的因素主要有六个：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。学生最终将自己的成败归因为什么因素是受到多种变量影响的，激发学生动机需要正确引导学生对自己的成败进行归因，并适当地对学生进行归因训练。针对学习困难学生的消极归因，教师应引导学生做努力归因，因为努力因素不但可以变化，而且受人的主观意志控制。教师应帮助学生认识到学业的成败与他们的努力程度密切联系，并引导学生对学业的失败多做努力不够的归因，以此来激发学生的学习动机。但仅仅只做努力归因是不够的，还要引导学生分析还有哪些因素在多大程度上影响学业成就，并尽量指出解决方法。因此，这一观点是错误的。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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