文档WORD1.DOC内容如下： [文档开始] 科学的本质对所有领域而言，科学探究的核心都是相同的。无论在教育、物理、人类学、分子生物学还是经济学领域里，科学研究都是一个连续的严格推理过程。这种推理来自方法、理论和发现之间能动地相互作用

admin2011-04-07 36

问题文档WORD1.DOC内容如下：
[文档开始]
科学的本质
对所有领域而言，科学探究的核心都是相同的。无论在教育、物理、人类学、分子生物学还是经济学领域里，科学研究都是一个连续的严格推理过程。这种推理来自方法、理论和发现之间能动地相互作用。科学研究以能够被检验的模型或理论的形式，构建知识。科学知识的推进是依靠科学界长期自我调控的规范来达到的，而不是有时人们所认为的那样，是某种特定的科学方法机械地用于一组静态的问题所致。
在时间长河中，知识的积累是迂回和曲折的。经常是这样，当研究者与其相关的对手们进行激烈的争辩时，来自不那么瞩目的，持有怀疑和批评意见专家方面的结果，却推动了科学的前进。很少能靠单一的研究来取得确定的和持久的结果。为了建立科学知识的根基，运用多种方法、通过长期的实践，并坚持高标准是十分重要的。在研究过程中，为了对科研上的发现进行规范的综合，常常需要不断地去发现、实验和对不同的现象进行解释，这是许多领域的特征。无论对物理学、生物科学、社会科学或是与教育有关的领域，要确立科学知识都需要时间。
科学事业要依靠健康的研究者群体，并且遵循着一些基本的原则。这些原则并不是指导和评价各种研究工作的严格的标准，而是科学界界定科学求知活动的一组规范。我们总结了六个指导原则，它们对所有科学探究，包括教育研究都是基石。
[文档结束]
1．在考生文件夹下，打开文档WORD1.DOC，按照要求完成下列操作：
(1)将标题段(“科学的本质”)设置为三号黑体、居中、字符间距加宽4磅、加绿色底纹。
(2)将正文各段文字(“对所有领域而言……包括教育研究都是基石。”)设置为五号楷体GB2312；各段落左、右各缩进2字符，行距18磅，段前间距0.5行；正文第一段(“对所有领域而言，……静态的问题所致。”)首字下沉2行、距正文0.1厘米。
(3)将正文第三段(“科学事业要依靠……包括教育研究都是基石。”)分为等宽的两栏、栏间距为0.5符、栏问加分隔线，并以原文件名保存文档。
2．在考生文件夹下，打开文档WORD2.DOC，按照要求完成下列操作：
(1)制作一个5行4列的表格，设置表格列宽为2厘米、行高为0.8厘米、表格居中。
(2)对表格进行如下修改：在第1行第1列单元格中添加一条蓝色0.6磅单实线对角线；合并第2、3、4、5行的第1列单元格；将第3、4行第2、3、4列的6单元格合并，并均匀拆分为2行2列4个单元格：设置表格外框线为1.5磅蓝色双线，其余表格框线为0.5磅蓝色单实线；然后以原文件名保存文档。

选项

答案操作步骤如下： (1)按住鼠标左键不放，选中标题，选择“格式”→“字体”命令，弹出对话框，选择字体“黑体”、字形“加粗”、字号为“三”，字符间距宽度添加为4磅，并将底纹改为绿色。 (2)选中正文各段文字，选择“格式”→“段落”命令，弹出对话框，选择左右各缩进2字符，行距18磅，段前间距0.5行。选中正文第一段，在菜单栏上选择“格式”→“首字下沉”命令，弹出对话框，选择“位置”为“下沉”、“下沉行数”为2、“距正文”为0.1厘米，确定。 (3)选中正文第三段(“科学事业要依靠……包括教育研究都是基石。”)，在菜单栏上选择“格式”→“分栏”命令，弹出对话框，在“预设”选项组中选“两栏”(或“栏数”中设置2)，栏间距为“0.5厘米”，选择“栏宽相等”和“分隔线”复选框，确定。 (4)按要求添加行列，5行4列，用鼠标右键单击表格，在“表格属性”对话框中设置表格列宽为2厘米、行高为0.8厘米、表格居中。 (5)选择“表格”→“绘制表格”命令，画一条对角线。双击对角线，将其设置为蓝色0.6磅单实线。选择“表格”→“表格属性”命令，在“边框和底纹”对话框中将下框线设置为1.5磅蓝色双线，内线设置为0.5磅蓝色单实线。 (6)选中第2、3、4、5行的第1列单元格，单击“格式”工具栏上的按钮。以同样方式合并其他行、列，保存文件。

解析

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