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  3. 根据桐乡职教中心实际情况，谈谈如何做到“校企合作、工学结合”?

根据桐乡职教中心实际情况，谈谈如何做到“校企合作、工学结合”?

admin2013-02-24  34
问题 根据桐乡职教中心实际情况，谈谈如何做到“校企合作、工学结合”?
选项
答案当前，普通高校的传统教育模式大多是重理论而轻实践甚至无实践。培养的人才与当前社会的需求相脱节。“校企合作、工学结合”是采用“技能+学历”的教育方法，是与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养实用型技术人才的重要举措。其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。 桐乡职教中心是一所办学水平高、教学条件好、成绩显著的中等职业学校。设有21个专业，本着服务当地的宗旨，将重点落在服装、汽修、外贸、旅游等专业的建设上。学校坚持以教学为中心，以提高学生的职业技能为核心任务，走“校企合作、工学结合”的现代化办学之路。实施方式大致如下： 一是工读轮换制。把同专业同年级的学生分为两部分，一部分在学校上课，另一部分去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换。 二是全日劳动、工余上课制。学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，即学生在学校学习系统的课程，到企业则集中进行技能提升训练。 三是订单培养模式。主动了解本地区各大企事业单位的用人需求，积极主动与企事业单位沟通协商，便于学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，供需配合，签订半年至三年的订单培养协议书。明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，为学校添置必需的教学设施、建设实习实训场地、改善食宿和设置专项奖学金等，在学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 经过上述三种方式的“校企合作、工学结合”，桐乡职教中心节约了教育与企业成本，取得了较大的社会效益。这种“双赢”模式为社会输送了大批满足市场需求的技术性人才。
解析
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