2. 职业资格
  3. 根据提供的教材页面图片，设计教学。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。

根据提供的教材页面图片，设计教学。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。

admin2015-05-18  37
问题 根据提供的教材页面图片，设计教学。
    要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
选项
答案【参考设计】 【课题】《神奇的变化，纸浮雕的制作工艺》 【课时】l课时 【课型】新授课 【教学目标】 知识与技能：掌握纸浮雕的特征及制作浮雕的方法。 过程与方法：通过纸浮雕的欣赏及制作，提高造型能力、动手能力及审美能力。 情感、态度与价值观：提高对于美术学科的学习兴趣，热爱生活。 教学重点： 纸浮雕的制作过程的掌握。 教学难点： 应用不同色彩、造型表现出有创意的纸浮雕。 教学准备： 各种颜色的卡纸、刻刀、咫尺、圆规、学生作品。 【教学过程】 环节一：情境导人 教师通过多媒体播放一张剪纸与纸浮雕的人物。通过图片的对比，提问同学：喜欢哪种形式?为什么?他们的表现形式有什么不同?通过这样的方式进人问题情境，顺利地进人本堂课《神奇的变化，纸浮雕的制作工艺》。 (设计意图：多媒体展示，激发兴趣，学生能够更好地融人课堂) 环节二：讲授新课： (1)感受浮雕魅力 首先播放一段纸浮雕所制作的视频。通过直观感受纸浮雕所散发的魅力，激发学生对纸浮雕的兴趣。 欣赏课本中的“马头”及我在课前准备好的动物形象，通过在不同动物特点的把握方面的引导，学生不难发现：纸浮雕有高度概括及夸张的特征。 在此基础上我将呈现课本中的“少数民族少女”及一些室内设计的纸浮雕、建筑浮雕，进行欣赏的同时，各小组针对一个指定的作品进行讨论，提出问题：这些纸浮雕中美术语言(造型元素及表现形式)是如何的? 讨论过程中我将巡视各小组进行的情况，最后学习小组综合自己的发现，选出代表汇报各小组的成果。在此教师总结：纸浮雕另有多种技法的综合、制作精细两个特征。 学生通过欣赏及讨论已经对于纸浮雕有更深的感受，更好地激发了学生的兴趣。 (2)纸浮雕的技法 在感受纸浮雕的基础上我再次播放图片，让学生再次仔细观察制作的方法，并发表自己的观点。学生会发现是通过折、切割、卷等方法，然后我将通过一个简单树叶制作让学生学习折的方法。 (设计意图：通过播放视频，学生直观感受纸浮雕魅力，通过教师精彩的讲解，学生由浅人深理解知识) 环节三：合作探究 在制作的时候引导学生注意叶子的外观并让他们选择自己喜欢的颜色。学生练习结束后是学生作品的展示。发现每个学生的作业创意点。在此基础上，鼓励学生尝试用切割的方式进行创作。 在折、切割的基础上引导学生以圆为造型的元素进行设计，并制作出一个人物造型，注意肤色、发型、着装、装饰等方面。 通过合作的方式使学生能够解决难点，合作的形式能培养学生的相互协作、相互分享的学习习惯。 (设计意图：巩固新知，增强动手实践能力) 环节四：作业进行分享 每个小组分享自己组的创作理念，在组之间进行点评，最后教师进行总结点评。 (设计意图：大胆展示自己，懂的交流与分享) 环节五：课后拓展 课后作业：应用本课学习内容，制作生活中各种现象：季节、天气、人物场景等，制作后放在自己的书房当做装饰。 (设计意图：学生养成观察生活，热爱生活的态度) 【板书设计】 [*] 【教学反思】
解析
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