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要素教育理论
要素教育理论
admin
2018-08-13
56
问题
要素教育理论
选项
答案
裴斯泰洛齐是瑞士著名的民主主义教育家,他提出了“教育心理学化”的主张。他确信存在一种人的基本心理规律,教育心理学化就是要找到这种规律,把教育提高到科学的水平,教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。 按照裴斯泰洛齐的观点,任何事物都是由最基本的要素构成的,儿童掌握了这些要素,就能够很好地学习。教育也应从最基本、最简单的要素开始,由易到难,循序渐进,适合儿童的接受能力。裴斯泰洛齐详细论述了智育、体育、德育中的要素问题。 (1)智育。智力的要素是整个要素教育的核心,儿童智力的最初萌芽是对事物的感觉和观察能力,这种能力的萌芽与眼前事物的最基本、最简单的外部特征相统一,这些特征包括事物的数目、形状、名称。儿童要认识这三个要素,必须具备相应的三种能力,即确定事物数量的计算能力,区分事物形状的测量能力,表达事物数、形及名称的语言能力。培养这三种能力的学科是算数、几何与语文。 (2)体育。体力的萌芽在于儿童身体各关节的活动,因而关节活动是体育最基本的要素;体育教学必须依据儿童日常生活中的各种最简单的动作进行。劳动中的许多简单的动作要素都与身体运动分不开,通过这些动作训练发展儿童的体力,也可以让儿童掌握一些基本的劳动技能,并且这些训练应该与感觉训练和思维训练结合起来。 (3)德育。德育最基本的要素是爱,而儿童的爱最初表现为对母亲的爱,即对母亲的深厚感情,然后由爱母亲扩展到爱父亲、爱家人、爱周围的人,乃至爱全人类。 裴斯泰洛齐用自己毕生的实践总结出了要素主义的教学思想,对后来的教育产生了深远的影响,尤其是在语言教学上,至今人们都还延续着从词开始的这种要素教育的做法。虽然裴斯泰洛齐对各种教育领域要素的确定未必绝对准确,但这种思想为人们指出了一种有效、便捷的教育途径,可以说是教育史上的一大贡献。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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