试评析教育目的的个人本位论与社会本位论。

admin2019-07-18 53

问题试评析教育目的的个人本位论与社会本位论。

选项

答案两者间存在明显不同。教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人需要为根本或出发点，强调以个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动。教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和开展教育活动。评价如下： (1)个人本位论与社会本位论都未能从本质上真正理解个人与社会的内涵以及个人发展与社会发展的内在关系。 (2)个人本位论与社会本位论二者具有同等的合理性与同等的局限性。 (3)教育、人、社会三者之间是在不断适应和超越中实现历史、具体的统一的。

解析本题旨在考查考生对教育目的的个人本位论与社会本位论的理解与掌握程度。教育目的的个人本位论与社会本位论是历史上关于教育目的的两种主要理论。社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会需要，具有一定的合理性：但它过分强调人对社会的依赖，完全割裂了人与社会的关系，容易造成对人发展的严重束缚和压抑，具有一定的片面性。个人本位论强调教育目的从个人出发，满足个人需要，具有一定的合理性；但它无视个人发展的社会需要和社会条件，把个人需要和社会需要对立起来，容易导致个人主义倾向，也具有一定的片面性。因此，正确的教育目的观是坚持个人与社会历史的、具体的统一。

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关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是

在中国最早使用“教育”一词的人是()。

下面不属于创造性思维的特点的是

为了得到老师的肯定，证明自己的实力，小李异常勤奋地学习，他的这种动机属于()

教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识，有效地解决教育、教学中出现的问题，需要有()

在撰写教育实验研究报告的过程中，下列不属于方法部分的内容是

下列关于教育研究报告撰写的基本要求，表述错误的是

颜元的教学内容可概括为()。

在有意义学习中，学习者认知结构中原有的旧观念起着阻碍作用。

中学教师将自己的教育硕士的论文题目定为“教育硕士培养质量提升策略研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了

毛泽东思想经过多方面展开达到成熟，是在()

企业合并业务发生时确认的资产、负债初始计量金额与其计税基础不同所形成的应纳税暂时性差异，小确认递延所得税负债。()(2011年)

在企业可持续增长的情况下，下列计算各相关项目的本期增加额的公式中，正确的有()。

班主任在班级管理中的地位不包括()。

党的群众路线教育实践活动的主要内容是为民、务实、清廉。()

中国古代把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。古代“丑时”指的是：

已知英文字母m的ASCII码值为6DH，那么字母q的ASCII码值是(　　)。

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已知英文字母m的ASCII码值为6DH，那么字母q的ASCII码值是( )。

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