读材料，回答问题。材料一位老师在设计一节课的时候是这样的： 1．提出问题(给出所要研究的目标)： 2．学生分组讨论(老师负责提供必要的资料和指导)： 3．学生上台汇报(老师在台下认真听取学生的汇报)： 4．老师对学生的汇报和结果做出评价： 5．指导学生做

admin2015-06-07 16

问题读材料，回答问题。
材料一位老师在设计一节课的时候是这样的：
1．提出问题(给出所要研究的目标)：
2．学生分组讨论(老师负责提供必要的资料和指导)：
3．学生上台汇报(老师在台下认真听取学生的汇报)：
4．老师对学生的汇报和结果做出评价：
5．指导学生做必要的练习和总结。
这体现了什么样的教学过程模式?这种教学模式的优点是什么?

选项

答案体现了自学一辅导的地理教学过程模式。自学一辅导地理教学过程模式，使教师从“前台的演员”退居为“台后的导演”，学生从“台下的观众”上升为“台上的演员”，这对教师的主导作用提出更高、更新的要求，尤其是实施过程要关于组织、灵活应变，要能有的放矢地对学生进行指导。此外，这种模式以学生具有较高的自觉性、纪律性以及自学能力为前提，教师应有一套相应的组织管理措施，不然自学可能流于形式。

解析

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地理学科知识与教学能力

教师资格

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地理学科知识与教学能力

教师资格

教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据?()

图6为人体血糖调节模式图，下列叙述正确的是()。

光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，在光合作用的过程中光的作用不包括()。

图6是某生态系统中的食物网简图，图中甲～庚分别代表不同的生物。问题：该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有___________。

教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。

某位教师利用如下题目考查学生的学习情况。将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是()。该题目所考查的认知水平属于()。

单位之间、个人之间、单位与个人之间发生的水事纠纷，可以采取多种解决方式，除了()

病人证见骨蒸盗汗，心烦易怒，消渴多食，遗精尿赤，足膝热痛，舌红少苔，脉细数治宜选用的方剂是

A．西咪替丁B．雷尼替丁C．法莫替丁D．罗沙替丁E．尼扎替丁

北魏首先确立了下列哪种制度或原则?()

复式记账法的优点包括()。

金融工具的风险主要有()。

关系表中的每一横行称为一个(　　)。

PassageThreeWhatdoes"it"inPara.12referto?

Forsomerarecases,thedoctordoesnotbasehisdiagnosisonthepatient’s______onlybutalsoontheresultsoftests.

地理学科知识与教学能力

教师资格

教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据?()

图6为人体血糖调节模式图，下列叙述正确的是()。

光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，在光合作用的过程中光的作用不包括()。

图6是某生态系统中的食物网简图，图中甲～庚分别代表不同的生物。问题：该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有___________。

教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。

某位教师利用如下题目考查学生的学习情况。将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是()。该题目所考查的认知水平属于()。

单位之间、个人之间、单位与个人之间发生的水事纠纷，可以采取多种解决方式，除了()

病人证见骨蒸盗汗，心烦易怒，消渴多食，遗精尿赤，足膝热痛，舌红少苔，脉细数治宜选用的方剂是

A．西咪替丁B．雷尼替丁C．法莫替丁D．罗沙替丁E．尼扎替丁

北魏首先确立了下列哪种制度或原则?()

复式记账法的优点包括()。

金融工具的风险主要有()。

关系表中的每一横行称为一个( )。

PassageThreeWhatdoes"it"inPara.12referto?

Forsomerarecases,thedoctordoesnotbasehisdiagnosisonthepatient’s______onlybutalsoontheresultsoftests.

关系表中的每一横行称为一个(　　)。