论述能力和知识、技能的关系?(苏州大学)

admin2019-06-27 61

问题论述能力和知识、技能的关系?(苏州大学)

选项

答案知识是人脑对客观事物的主观表征，包括陈述性知识，如北京是中国的首都；以及程序性知识，如开车的知识。知识是活动的自我调节中一个不可缺少的构成要素，也是能力基本结构中的一个不可缺少的组成成分。技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。主要表现为动作执行的经验，因而与知识有区别。可分为操作技能和心智技能，操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体，即物体。心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息，即观念。知识并不等于能力、知识和技能是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识、技能与能力又有密切的关系。首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。正确理解能力与知识、技能的关系，对工作具有重要的意义。首先，我们不应该仅依据一个人知识的多少去简单地断定这个人能力的高低。其次，在教育工作中，我们不仅要关心学生知识的掌握，而且要关心他们能力的发展，并促使其将知识转化成为能力。再次，由于能力不等于知识，人们才有必要研究评定能力的特殊方法，而不能用知识的评定来代替对能力的鉴定。综上所述，能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。两者是相互转化、相互促进的。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/bcji777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

论述能力和知识、技能的关系?(苏州大学)

心理学312

学硕统考专业

发展心理学研究心理发展的年龄特征范围，包括()。

按照布鲁纳的观点，学习学科的基本结构的必要性有哪些？

关系转化说是对()理论的进一步发展，认为迁移的关键在于被试对情境中各种关系(或完形)的顿悟。

对于社会认知发展的趋势表述正确的是()。

试述反应时研究的新发展。

婴儿的学习能力体现的方面包括

提出动机的自我效能感理论的心理学家是

在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征形式是

某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是()

人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用

服用抗酸药宜在（）

涉及项目融资的基本法律法规包括()。

一次爆破方量大，钻孔工作量小，一般不受气候等自然因素的影响的爆破方法是()。

以下哪个术语不属于《INCOTERMS2010》()。

下列行为人的违法事实清楚且有法定依据，行政机关分别作出了行政处罚，其中，可以适用简易程序的是()。

监狱人民警察在监狱工作中处于()地位。

下列对国务院的表述不正确的是()。

当一个物体以不同的距离和角度呈现在我们面前时，保持不变的是()。

什么是“音位变体”?什么是条件变体?什么是自由变体?

用金山毒霸“创建应急u盘”工具，创建应急u盘。要求不格式化，直接操作，其他数据使用默认值(假如u盘已插入)。