2. 职业资格
  3. 试对下列某教师在一节课上的导人语做简要分析。 师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和钱交给我!”

试对下列某教师在一节课上的导人语做简要分析。 师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和钱交给我!”

admin2016-08-08  35
问题 试对下列某教师在一节课上的导人语做简要分析。
    师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和钱交给我!”
    生：(大笑)
    师：这个笑话的结尾有什么特点?
    生：出人意料。
    师：反映了坏人的一种什么心理?
    生：害怕警察。
    师：今天我们要讲的这篇课文也写到了警察，结尾也是出人意料的。可是文中的主人公却一反常态，故意当着警察的面干坏事，这是为什么呢?现在我们就来学习这篇课文。
选项
答案该教学导入语的设计，以小故事开头，在故事结尾时引入课题，这种方法常常在语文课堂中使用。教师颇具匠心，叙述了一个与教学内容密切相关的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生情绪高昂，精神振奋，又使学生在头脑中形成鲜明生动的人物形象。引起学生的求知欲后，师生便在既轻松又充满兴趣的教学语境中开始新课的学习。利用趣味故事巧妙引入课程，引人入胜，可以说是为一堂有魅力的成功的课打开了一扇门，为取得良好的教学效果奠定了基础。
解析
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