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  3. 阅读下列材料，谈谈班级授课制的优缺点。实行走班制可能会遇到哪些问题? 2014年12月公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确提出改革考试科目设置，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成，计入

阅读下列材料，谈谈班级授课制的优缺点。实行走班制可能会遇到哪些问题? 2014年12月公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确提出改革考试科目设置，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成，计入

admin2019-08-20  64
问题 阅读下列材料，谈谈班级授课制的优缺点。实行走班制可能会遇到哪些问题?
    2014年12月公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确提出改革考试科目设置，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。这一文件的颁布，标志着文理分科考试的结束，学生自主选课考试模式开始启动。此项内容的改革意义有二：一是尽量消解高考改革前文理分科造成的学生通识知识匮乏的局限，旨在促进每一位学生知识的全面发展；二是赋予学生自主选择权利，每位学生可根据学生自身实际情况进行选择，学生对课程内容的选择性和自主性增强。但是，这又产生了另一个难题，改革产生的“六选三”考试模式将产生20种不同的排列组合，每位学生根据自身的优势、兴趣选择考试科目。现有的教学组织形式“固定与统一”的特点难以满足学生自由选择的需要，这势必要突破传统的班级授课制，需要一个更加灵活和适切的教学组织形式，以满足学生多样化需要。在这样的教学组织形式之中，学生被赋予课程选择权。不仅如此，每位学生每学段都拥有一个不同于他人的个性化课表，按照自己的兴趣和优势自主选择课程、安排学习进度。这种教学组织形式要保留“班”的形式，需要由学生自愿选择而形成；但又不能固定，每门课程完成后，学生根据自己的实际情况可以重新选择，或在平行课程中自由选择教师。回顾教学组织形式研究和实践历程，走班制与这种需求较为适切。
选项
答案班级授课制具有明显的优势有：①有利于提高教学效率。②有利于加速普及教育和发展教育事业。③有助于发挥教师的主导作用。④有利于发挥班集体的作用。⑤有利于系统地传授各科知识。 班级授课制的局限性也是显而易见的：①对全班学生使用同一教材，按照同一进度和要求进行教学，不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。②不利于充分发挥学生学习的独立性和内在潜力。③容易使教学产生理论与实践脱节的现象。 鉴于上述弊病，在高考改革的背：景下，一些学校开始采用走班制代替班级授课制，然而走班制也存在一些问题： (1)走班制增大教学班管理难度。由于取消了固定班级，这种临时性的集结增加了教学班的不稳定性，使班级管理被弱化，纪律维护得不到有效保证。 (2)走班制导致学生选课的盲目性和教师教学的非针对性。由于学生兴趣广泛而又不稳定，容易导致盲目选课，造成课程结构不合理现象。同时，由于任课教师对学生的基本情况不了解，导致教师难以依据学生的情况进行有针对性的教学。 (3)各科教师数量的不确定性也为学校规划师资规模等方面带来了一定的难度。 (4)在一些欠发达地区，许多学校现有的硬件设施和师资长期处于供给不足的状态，教室和师资等资源的短缺将难以满足分班的要求，走班制的实施效果将受到一定影响。
解析 本题旨在考查考生对教学相关理论的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教学组织形式”等内容，要求考生具备综合运用教育理论分析教育问题的能力。解答本题的思路是通过阅读材料，结合教育实际情况，从班级管理、教师教学和经费、制度本身等方面分析走班制的问题。本题没有固定答案，只要考生能结合教育理论和实际情况，言之有理、思路清晰即可得分。
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