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某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需要的运算时间是否有显著差异,同时还想考察不同年龄段在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。
某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需要的运算时间是否有显著差异,同时还想考察不同年龄段在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。
admin
2018-07-23
61
问题
某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需要的运算时间是否有显著差异,同时还想考察不同年龄段在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。
选项
答案
自变量有两个。一个为不同的数学计算过程(加、减、乘、除),各找100道题作为题库,难易程度匹配,比如都找两位数的加减乘除。另一个为不同年龄,可选不同年级的学生。 因变量为答题时间,可采用答题器,答完按铃,来记录做题时间。每种类型计算题正确率均在90%以上的被试作为有效被试,其余被试作为无效被试而剔除。 整个实验分两部分进行。第一部分:选择40个9岁的被试(性别、学习成绩或数学成绩等匹配),分4个组分别进行各20道不同类型的数学题的计算,并记录时间(可能存在组间差异)。或所有被试都完成所有4种类型的题目,每组被试所做题目的题型顺序不同(排除顺序效应)。根据不同的实验设计,对结果进行方差分析的计算,看差异是否显著。 第二部分:先选取不同年龄(或不同年级)的被试(11岁组,13岁组),性别、数学成绩等尽量匹配,再进行上述实验,并记录结果。看11岁组的差异情况,13岁组的差异情况是否同9岁组一致,并做出结论。
解析
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应用心理硕士(心理学专业综合)题库专业硕士分类
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