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  3. 试论述加涅的信息加工学习模式。

试论述加涅的信息加工学习模式。

admin2010-12-30  47
问题 试论述加涅的信息加工学习模式。
选项
答案加涅认为，学习是一个有始有终的过程，这些过程可以分为若干阶段，每个阶段需要不同的信息加工。与此相应，教学过程要依据学生的内部加工过程，又要对学习过程发生影响。因此，教学阶段应该与学习阶段完全对应的。 (1)信息流。外部的刺激首先到达我们的各种感觉器官(或感受器)，从而推动感受器并把它转化为神经信息，这种信息就可能被感觉登记。被知觉登记的信息很快就会进入短时记忆，这种信息主要是视觉的或听觉的，短时记忆的信息可以持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性的转变，即信息经过了编码的过程。所谓编码就是对信息以各种方式进行组织，而不是简单地把信息收集在一起，信息正是通过编码形式储存在我们的长时记忆中的，长时记忆被认为是一个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息。被提取出来的信息可以直接通向反应发生器，从而产生反应，也可以再回到短时记忆，对该信息的合适性作进一步的考虑，结果可能是进一步寻找信息，也可能是通过反应发生器作出反应。 (2)控制结构——期望事项和执行控制。执行控制和期望事项，是信息加工过程另外两个重要的系统。期望事项是指人对信息加工所想要达到的目标，主要指动机系统，正因为学生对学习有某种期望，他才能够对信息进行深入加工，才能够进行学习，来自于教师的各种反馈才具有强化作用，而反馈又进一步旨定和增强了学生的期望。执行控制主要是指在信息加工过程中决定哪些信息从感觉记忆进入短时记忆，如何通过复述使信息进入长时记忆，如何对信息进行编码，采用何种信息提取的策略等等，相当于加涅所说的认知策略。执行控制和期望事项在信息加工过程中起着极为重要的作用，这两者可能影响信息加工过程中的所有阶段。 [*]
解析
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中学教育心理学

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