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请你通过案例《诗情画意——中国山水画的意境》的内容提示，阐明你怎样利用现代教育手段进行教学。 《诗情画意——中国山水画的意境》是人美版八年级第十六册中的一课，本课的设置旨在引导学生从山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎

admin2018-08-15  30
问题 请你通过案例《诗情画意——中国山水画的意境》的内容提示，阐明你怎样利用现代教育手段进行教学。
    《诗情画意——中国山水画的意境》是人美版八年级第十六册中的一课，本课的设置旨在引导学生从山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造。用学过的笔墨技巧，画一幅有意义的山水画。
选项
答案美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。 对于中国山水画中意境的表现，是我们经常探讨的一个问题，要使八年级的学生理解体会山水画的意境美，确实有一定的难度。山水画的笔墨技法复杂多变，要想基本掌握也需要相当的功夫，用传统的教学方式难以让学生深刻理解。那么，此时最好的方法是借助于多媒体网络来进行教学。 《诗情画意——中国山水画的意境》的教学过程： (1)与美交融、情境导入 学生进入课堂做课前准备时，屏幕上缓缓播放帧帧精美的祖国名山大川的摄影图片和绘画作品，并定格在关山月的《江山如此多娇》山水画作品中。背景音乐下聆听毛泽东的诗词《沁园春．雪》，让学生自然地进入欣赏过程，感受自然界的名山大川和艺术表现中的山水画之美感，使学生在声、色、动、情并举的前提下用优美的气氛给学生以艺术的感染，使之心情愉悦。在诗情画意中感受关山月山水画的气势镑礴，并从中体会祖国山河的壮丽，顺利进入“山水画”的学习中。 (2)体味“诗"“画”、感受意境 “诗中有画，画中有诗”，把绘画和文学联系起来，配合合适的背景音乐，借用一些诗词来加深学生对山水画意境的理解，也体现了学科间的综合。 用柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"来体会宋代马远的《寒江独钓图》所表达的一种寂寥的意境；用毛泽东的《泌园春．长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"来体会李可染的《万山红遍层林尽染》中对祖国大地繁荣景象的赞美之情。以此为切人点，引导学生观察和分析山水画的线条、色彩、构图，这样既看到了有形的图、画、字，又听到了无形的音乐，还感受到一种教师上课所无法创造的意境，实现音乐、文学、绘画等审美艺术形式与现代教育技术的有机整合。 (3)电脑辅助、学会表现 在学生初步了解山水画的特点以及山水画所表达的意境后，再充分运用多媒体直观教学，运用电脑图像处理功能进行山水画创作步骤的演示，来激发学生的创作激情，这个过程中，可让个别学生上台进行尝试。 电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果，在电脑上进行图片的各种处理，不仅效果十分理想，操作也相当方便；而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常新鲜，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来，可以最大限度地激发学生的学习动机，实现自主学习、探索性学习、研究性学习。 (4)品味意境、共同进步 在：(中国山水画的意境》的评价环节中，运用多媒体展示，让每个学生的作品在网上呈现出来。每个学生都可以打开任何一个同学的作业进行评价，也可以和任何一个同学进行交流，这种评价方式是开放式的，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。让学生在评议中体验成功的喜悦，极大地挖掘了学生内在的潜能，培养了学生学习的主动性和创造性，激发学生学习美术的兴趣。
解析
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