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在“拍皮球”活动中,小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午,肖老师当着哲哲的面对家长说:“别的小朋友都能连着拍皮球了,就哲哲还不会,哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。
在“拍皮球”活动中,小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午,肖老师当着哲哲的面对家长说:“别的小朋友都能连着拍皮球了,就哲哲还不会,哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。
admin
2022-02-11
17
问题
在“拍皮球”活动中,小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午,肖老师当着哲哲的面对家长说:“别的小朋友都能连着拍皮球了,就哲哲还不会,哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。
选项
A、不正确,忽视了幼儿发展的个别差异性
B、不正确,不能讽刺、嘲笑幼儿
C、正确,可以激励幼儿多加练习拍球
D、正确,体现了对幼儿的严格要求
答案
A
解析
幼儿是发展中的人,其身心发展存在个别差异性,也就是说,在幼儿发展具有整体共同特征的前提下,每个幼儿的身心发展在表现形式、内容和水平方面,都具有独特之处。教师应尊重幼儿身心发展的规律,看到幼儿发展的个别差异性。题干中肖老师的做法忽视了幼儿发展的个别差异性,是不正确的。A项正确,C、D两项错误。肖老师只是陈述了哲哲不会连续拍皮球的事实,并没有讽刺、嘲笑幼儿。B项与题干无关。
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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