在“拍皮球”活动中，小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午，肖老师当着哲哲的面对家长说：“别的小朋友都能连着拍皮球了，就哲哲还不会，哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。

admin2022-02-11 33

问题在“拍皮球”活动中，小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午，肖老师当着哲哲的面对家长说：“别的小朋友都能连着拍皮球了，就哲哲还不会，哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。

选项 A、不正确，忽视了幼儿发展的个别差异性
B、不正确，不能讽刺、嘲笑幼儿
C、正确，可以激励幼儿多加练习拍球
D、正确，体现了对幼儿的严格要求

答案A

解析幼儿是发展中的人，其身心发展存在个别差异性，也就是说，在幼儿发展具有整体共同特征的前提下，每个幼儿的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。教师应尊重幼儿身心发展的规律，看到幼儿发展的个别差异性。题干中肖老师的做法忽视了幼儿发展的个别差异性，是不正确的。A项正确，C、D两项错误。肖老师只是陈述了哲哲不会连续拍皮球的事实，并没有讽刺、嘲笑幼儿。B项与题干无关。

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幼儿园综合素质

教师资格

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在“拍皮球”活动中，小班幼儿哲哲在练习拍皮球一段时间后还是不能连续拍。下午，肖老师当着哲哲的面对家长说：“别的小朋友都能连着拍皮球了，就哲哲还不会，哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。

幼儿园综合素质

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