材料：一百多年以前，一名调皮的小学生叫约翰·詹姆期·麦克劳德，出于好奇杀了一只狗，想看看狗的内脏，这只狗是校长家的宠物。校长知道此事后开始很恼火，简直无法无天，连我家的狗都敢偷杀，还有什么不敢做的?万一被狗咬了又怎么办?继而一想，小学生杀狗看内脏

admin2022-08-22 54

问题材料：
一百多年以前，一名调皮的小学生叫约翰·詹姆期·麦克劳德，出于好奇杀了一只狗，想看看狗的内脏，这只狗是校长家的宠物。校长知道此事后开始很恼火，简直无法无天，连我家的狗都敢偷杀，还有什么不敢做的?万一被狗咬了又怎么办?继而一想，小学生杀狗看内脏，想法新奇，做法勇敢，人才难得。于是批评加鼓励并罚他画了两幅画：一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。后来麦克劳德爱上了生物学，发愤钻研生物解剖，成为著名的解剖学家。他和医学家班延一起发明了治疗糖尿病的胰岛素，因此获得1923年诺贝尔医学生理奖。
请从教师职业理念的角度，分析材料中校长的教育行为。

选项

答案(1)体现了素质教育所倡导的对学生创新精神和实践能力的培养。材料中，校长在得知学生约翰·詹姆期·麦克劳德杀了自己的宠物狗之后，没有单纯地批评他，而是觉得他想法新颖，做法勇敢，鼓励他画了人体骨骼图和血液循环图，是素质教育理念的体现。 (2)体现了重视学生主观能动性发挥的现代学生观。学生是发展的主体，在教育中具有主动发展的可能性，教师应该用发展的观点认识学生，鼓励学生，充分地发挥学生的主观能动性。校长在学生做错事后，鼓励学生画画，体现了重视学生主观能动性的发挥。 (3)体现了教师对课程进行创新与开发的新教学观。学生因为好奇心的驱使杀了校长家的狗，校长知道后，让学生通过画人体骨骼图和血液循环图来了解和学习人体的内部结构，是一种创新与开发新课程的表现。

解析

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