2. 考研
  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。 在某小学二年级已有的五个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对实验班每节课进行5分钟的口算练

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。 在某小学二年级已有的五个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对实验班每节课进行5分钟的口算练

admin2015-04-24  48
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。
在某小学二年级已有的五个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学，对实验班每节课进行5分钟的口算练习，持续两个月后，用统一测试的方法检测出实验班学生思维的敏捷性水平明显优于对比班。
仔细阅读下列研究案例，指出：
(1)这项实验的自变量和因变量分别是什么?
(2)该实验属于什么类型的实验?
(3)该实验设计的名称、格式以及优缺点是什么?
(4)列举可能影响实验结果的因素(至少三个)。
选项
答案(1)自变量是进行数学教学时，每节课进行5分钟的口算练习。因变量是学生思维的敏捷性水平。 (2)根据不同的实验类型划分标准，本实验属于自然实验、探索性实验、单因素实验、准实验。 (3)该实验设计属于随机分派控制组后测实验。其基本格式为： 　　R X O1 　　R O2 优点：能消除前测与后测、前测与自变量的交互影响，内在效度较高；由于随机取样、随机分组以及设控制组，这种设计可控制历史、成熟、测验和统计回归等无关变量的影响。 缺点：这种实验设计局限在于不能对被试的缺失加以控制。 (4)影响实验结果的因素可能有：其他科目的教学内容，实验班和对比班本来存在的差距或学习风气好坏，用来统一测试的方法本身的信度、效度等等。
解析
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