请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。要求：写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。

admin2023-02-27 66

问题请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：
写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。

选项

答案活动一：大班科学教育活动《有用的工具》 (一)活动目标 (1)感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的具体作用。 (2)主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。 (3)对自己生活中常见的工具(如订书机、勺子、镊子等)产生兴趣，愿意动手操作解决问题。 (二)活动准备 (1)物质准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足量的小米和棉花球。 (2)经验准备：幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。 (三)活动过程 1．导入部分——问题情境导入，引发兴趣教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题——有用的工具，以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。师：小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮他选择合适的方法把东西分一分、收一收。 2．基本部分 (1)感知工具特征，讨论猜想解决方法。 ①教师出示散装的画纸、订书机、镊子、勺子、小米粒和棉花球的混装盒，请幼儿观察。师：小熊的家里有很多散乱的画纸，小米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办? ②教师出示订书机、镊子和勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 (2)动手操作，掌握工具的具体用途。 ①分发材料，幼儿动手尝试操作。教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试动手操作，把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡视指导。 ②总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。教师小结：订书机可以把散落的画纸装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。 (3)“工具大舞台”，巩固对工具的认识。教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿大胆表达自己对工具的认识，创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解，扩大对工具的认识。 3．活动结束教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察体验，发现更多有用的工具。师：工具在我们的生活中无处不在，他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中，如果小朋友们能够认真观察，你就会发现它们。 (四)活动延伸请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。

解析

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在出版领域，POD是指()。

下列句子中，不是被动句的是()。

根据《志愿服务记录办法》，志愿者组织将志愿服务信息记入志愿服务记录前，应当在本组织内进行公示，接受社会监督。公示时间不得少于()个工作日。

大刚失业前，其失业保险的累计缴费时间是7年。在领取了3个月的失业保险金后，大刚找到了一份工作。工作3年后，因企业转产，大刚又失业了。从理论上说，大刚这次失业后可以领取失业保险金的最长期限是()。

小明今年15岁，初中二年级，与哥哥小鹏相依为命。后小鹏入伍参军，在一次对敌作战中不幸牺牲，被批准为烈士。按照规定，小明应向哪个部门领取定期抚恤金?()

下述哪条是从宫颈部到骨盆侧壁的韧带（）

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粗集料软弱颗粒试验，应将一定质量的试样筛分成()粒级，然后分别施加不同荷载，破碎的颗粒即属于软弱颗粒。

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[*]

At1January2003,thebalanceofBillyCompany’sProvisionforBadDebtsis＄5,000.At31December2003,thebalanceoftraded

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