2. 公务员
  3. 美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生的思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。导致学生的作业缺乏创意和个性。 问题： 请结合自己的教学实例，说明你是如何把握

美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生的思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。导致学生的作业缺乏创意和个性。 问题： 请结合自己的教学实例，说明你是如何把握

admin2019-09-29  61
问题 美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生的思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。导致学生的作业缺乏创意和个性。
  问题：
请结合自己的教学实例，说明你是如何把握“度”进行教学示范的。
选项
答案教师要注意鼓励全体学生用独特的感受大胆地诉诸形象，创造出富有个性的美术作品，使课堂成为学生发展个性、发展创造才能的场所，让课堂练习在教学环节中发挥出它应有的价值。授课实例：如《春游》一课，学生说画放风筝，但放风筝的人物动态形象该怎样画呢?我给学生示范了正面、侧面、背面、大人、小孩等几个不同的形象，接着问学生安排在怎样的环境中。有的学生说小河边的沙滩上，有的说广场上，有的说操场上，我示范了小河边的环境。教师的示范潜移默化地让学生掌握了形象的不同表现方法，学生在作画时，可允许学生借鉴教师的一个或几个形象，但不是照搬。如在画《海底世界》的鱼儿时，我首先让学生欣赏海底千姿百态的鱼，然后为学生画出了几种不同的鱼的外形，鱼的内部让学生用不同的线条去创造。教师进行局部的示范，给学生留下了想象的空间。但对于有困难的学生，教师可选择性地进行示范。
解析
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