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  3. 过分夸大教育对社会的发展作用的教育万能论的代表人物不包括（ ）

过分夸大教育对社会的发展作用的教育万能论的代表人物不包括（ ）

admin2011-05-03  72
问题 过分夸大教育对社会的发展作用的教育万能论的代表人物不包括（    ）
选项 A、莱布尼茨
B、陶行知
C、胡适
D、爱尔维修
答案D
解析 此题考查的是教育与社会发展中的教育万能论。教育万能论是把教育的作用夸大到可以决定社会的地步，否定遗传素质差异对人的发展影响的教育主张。教育万能论包括两个流派：一是过分夸大教育对人的发展作用的教育万能论；一是过分夸大教育对社会发展的作用的教育万能论。过分夸大教育对人的发展作用的教育万能论的代表人物是法国唯物主义者爱尔维修、德国哲学家康德。康德认为，人之所以成为人，完全靠教育。爱尔维修反对天赋观念，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。过分夸大教育对社会发展的作用的教育万能论的代表人物包括20世纪20、30年代中国的一些学者如胡适、蔡元培、陶行知等，强调“教育救国”、“科学救国”，主张通过创办学校、普及教育来改变中国的落后面貌；还有德国哲学家莱布尼茨，认为如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。
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