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案例: 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学: 要求l:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。 要求2:录入家乡类相关文本。 要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分别设置合适的
案例: 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学: 要求l:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。 要求2:录入家乡类相关文本。 要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分别设置合适的
admin
2018-07-05
16
问题
案例:
某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学:
要求l:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。
要求2:录入家乡类相关文本。
要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分别设置合适的编排方式。
要求4:选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本,并设置合适的文字环绕方式。
要求5:在版面留空区域插入适当的剪贴画,并调整适当的大小,最后调整板报整体布局。
问题:
这种教学方法是建立在何种学习理论基础上的?
选项
答案
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,它将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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